“在等高线地形图上,识别山峰、山脊、山谷”并不是要求只认识山地的这三个部位,鞍部和陡崖也是等高线地形图中常见的地形部位,尤其是鞍部,尽管容易识别,若不给学生指明,常常被看成山谷。山峰、鞍部、陡崖比较容易识别,山谷和山脊的区分则相对较难,需要学生有较强的空间想象力,做到立体 与平面之间的思维转换,是学习难点。
在等高线地形图上“判读坡的陡缓”,同样需要学生能够做到立体与平面之间的思维转换,能对照地形模型或景观图片自己总结出规律,而不是只让学生记住等高线疏密与坡度陡缓之间关系的具体结论,处理不好也会是学习的难点。
“估算海拔与相对高度”重在理解概念,概念理解了,具体估算就是简单的数学加减运算了。
“在地形图上识别五种主要的地形类型”,包括识别山地、丘陵、高原、平原和盆地。既要在分层设色地形图上识别,也要在素描图上识别。
“在等高线地形图上,识别山峰、山脊、山谷,判读坡的陡缓,估算海 拔与相对高度”是“在地形图上识别五种主要的地形类型”的基础,是学习的重点。“在地形图上识别五种主要的地形类型”,是等高线地形图判读学习的重要成果展现,又是区域地理研究的基础。所以,本专题是初中地理学习的重点和难点。