一、课程标准解读
“区分‘天气’和‘气候’的概念，并能正确运用”，这里并不是要求学生能够记住关于天气和气候的具体文字定义，而是要求学生能够结合具体生活体验，总结天气与气候的主要特征（例如，描述时间的长短和稳定性），最终能够对天气和气候进行区分并灵活运用。简单说，就是要理解而不是死记。本节课必须落实的是学生对“天气”的理解，对“气候”的理解可以在后面气候的学习中逐渐落实，也就是说，在本章内容（天气与气候）结束后，学生能够正确区分和灵活应用即可。
“识别常用的天气符号，能看 懂简单的天气图”。这里“ 常用的天气符号”和“简单的天气图”，是指电视、网络等媒体天气预报中经常出现的天气符号和天气图。因为媒体天气预报中的天气符号不一定会和教材中的一样。所以，本目标并不是要求一节课内达成，而是需要学生在日常生活应用中逐渐掌握。
“用实例说明人类活动对空气质量的影响”。目前，空气质量的高低，主要受人类活动的影响。导致空气质量下降的大气污染物主要分为有害气体和颗粒物等。导致空气质量下降的大气污染源主要有：工厂排放、汽车尾气、农垦烧荒、森林火灾、炊烟、尘土等。旨在提升学生的环保意识，培养学生的可持续发展观念，并不是要求学生必须全面、详实地列举和说明。师生可以共同收集整理尽可能多的“实例”，加深学生对“人类活动对空气质量的影响”的理解。
