神奇的升力
【说教材】
1、 教材的地位及作用：
《9.4 神奇的升力》是在学生学习完压强与浮力后的一节，上一章所学的液体压强和大气压强的知识，是流体在静止状态时有关压强的一些现象和规律，通过本节的学习，将使学生进一步认识到：当流体流动时，流体的压强还与流速有关。流体的压强与流速的关系是流体力学中的基本规律，在生活和科学技术中有许多应用，例如飞机的升力等；同时，也为学生以后学习流体力学奠定一定的基础。总之本节內容与液体压强、大气压强以及浮力共同构成较为完整的知识体系，使学生初步掌握流体力学的一些基础知识。
2、 教学目标：
◆知识与技能
（1）了解流体的压强与流速的关系。会用流体的压强与流速的关系解释简单的物理现象。
（2）了解飞机的升力是怎样产生的。
◆过程与方法
（3）通过动手实验、观察，探究流体的压强与流速的关系。
（4）通过实验现象和对比，了解飞机的升力是怎样产生的。
◆情感态度与价值观
（5）通过观察“流体压强与流速有关”的一些神奇的现象，并分析产生这些现象的原因，领略到科学的奥妙，从而产生热爱科学的情感，激发探索自然现象的兴趣。
3、教学重难点：
（因为流体的压强和流速的关系是解释生活中有关现象和飞机升力产生原因的基础，因此我确定本节课的重点是）
重点：流体的压强和流速的关系；
（由于本节课涉及到空气流体，空气虽然处处存在，但是眼睛却看不见，再加上学生虽然具备的基本的观察、分析和归纳能力，但是通过实验现象找出规律的能力还是比较薄弱，因此我确定了本节课的难点是）
难点：通过动手实验与观察现象，间接总结分析出流体的压强与流速的关系；
【说学情】
本课程面向的是初二的学生，学生在学习本节课内容之前，已经学习了液体的压强、大气压强以及浮力等知识，因此具备了学习本节课的基础知识；而根据初二学生的特征，以形象思维为主，其抽象思维能力尚在培养过程中，所以，本节课教学中会适当加入流媒体可以使学生更好地由形象思维转化为抽象思维，知识不再变得生涩，更能激发学生的求知欲。同时，学生也具有强烈的好奇心和求知欲望，具有探究生活现象的激情，因此，容易通过动手实验探究得出流体的压强与流速的关系。
学生已经历过简单探究实验的过程，具备了基本的观察、分析和归纳能力，但是通过实验现象找规律的能力还比较薄弱，所以，在教学过程中要注重方法指导。
【说教学法】
教法：探究法，实验演示，多媒体演示，谈话法
学法：动手实验，观察体验，对比分析，总结，运用
【说教学程序】
1创设情境，引入新知；
2动手实验，探究新知
3、演示实验，解释升力
4、联系实际，解释现象
5、课外活动，动手制作
