《阿基米德原理》教案
【教学目标】
1.知识与技能
（1）、知道阿基米德原理；
（2）、会用阿基米德原理的公式进行简单的计算。
2.过程与方法
能用已掌握的知识，根据实验目的，设计、完成实验，得出实验结论并归纳出阿基米德原理的内容。
3.情感态度和价值观
在观察实验的基础上，归纳、概括出物理规律，培养学生实事求是的科学态度，培养学生爱科学，探求真理的愿望。
【教学重点】
阿基米德原理及其探究过程。
【教学难点】
正确理解阿基米德原理的内容。
【教学方法】
观察引导、课上交流探讨、巩固总结。
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、导入新课
播放多媒体图片，提出问题，人和军舰为什么都能浮在海面上呢？
激发学生的学习兴趣，引入新课
二、新课学习
（一）实验探究1：浮力大小与哪些因素有关
1、实验猜想：
①可能与液体的密度
②可能与浸没在液体中的深度有关
③可能与排开液体的体积有关
④可能与物体的密度有关
2、设计实验、进行实验
（1）把鸡蛋放入清水中，然后加盐，改变液体的密度；
（2）不断加盐，直至鸡蛋浮至水面。
（3）观察同一个物体（重力1.60 N）的不同体积浸在同一种液体中时弹簧测力计的读数，发现浸入水的体积越大读数越小。弹簧测力计示数分别为1.10 N和0.08 N，所受到的浮力分别为0.50 N和0.08 N。
（4）观察同一个物体分别浸没在同一种液体中的不同深度处时弹簧测力计的读数，发现读数不变。弹簧测力计示数都为0.06 N，浮力都为1.00 N。
3、分析与论证：
（1）在水中加盐后液体密度增大，而鸡蛋上浮说明浮力也增大。
（2）物体浸入水中的排开水的体积越大，弹簧测力计读数越小，说明浮力越大。
（3）物体浸没在水中的不同深度处时，弹簧测力计读数不变，说时浮力不变。
4、得出结论
（1）浮力的小与液体的密度有关，液体的密度越大，浮力越大；
（2）浮力的小与物体浸入液体中的体积有关，浸入液体中的体积越大，浮力越大；
（3）浮力的小与物体浸没在液体中的深度无关.
【知识巩固】
两手分别拿着一个小木块和一个大石块浸没在水中，同时松手，小木块上浮，大石块下沉.比较松手时两者所受的浮力 （ B ）
A．木块受的浮力大
B．石块受的浮力大
C. 两者受的浮力一样大
D．条件不足，无法比较
