9.1认识浮力
【教学目标】
1.知识与技能：
（1）知道什么是浮力及浮力产生的原因，知道浮力的大小跟那些因素有关。
（2）学习用弹簧测力计测浮力的大小。
2、过程与方法：
（1）通过观察，认识浮力的存在，学会用弹簧秤测量浮力。
（2）经历推理过程，了解浮力产生原因。
3、.情感、态度与价值观：
结合生活培养学生的兴趣，通过学习过程中的合作与交流，培养学生交流意识和合作精神。
【教学重、难点】
教学重点 ：
（1）浮力的概念的建立。
（2） “称重法”测浮力。
教学难点 ：
（1）浮力产生的原因。
（2）浮力的大小与那些因素有关。
【教学过程】
一、 新课引入：
播放视频《死海不死》，学生观看，引出在死海中会产生如此奇特的现象都是与浮力有关的。
（设计意图：通过学生意想不到的现象，给学生造成悬念，产生强烈的好奇心，带着疑问进入课堂，引起学生的兴趣。）
二、 新课教学
（一）什么是浮力
（1）由浮力现象：
a) 木块浮在水面
b) 船只在水面航行
c) 氢气球升空
（2）引入浮力概念
无论是液体还是气体，对浸在其中的物体都有竖直向上的托力，物理学中把这个托力叫做浮力。
（从力的三要素出发理解浮力的概念，包括浮力的施力物体和受力物体，在此处只能讲解力的方向，作用点，讲解大小时就引入了探究实验）
实验探究（一）：探究液体的浮力
步骤：
1) 用弹簧测力计测出物体在空气中的重力G；
2) 然后再将同一物体放入水中，观察弹簧测力计的示数变化及示数Fˊ；
3) 最后再将同一物体用手向上托起，观察弹簧测力计的示数变化及示数。
（第三个步骤是用来与第二个步骤进行类比的，引入在水中也受到了一个竖直向上的托力，这就是水对它的浮力。）类比法
1） G=
2） Fˊ=
G – Fˊ=
