7.2 怎样比较运动的快慢
◇教学目标◇
【知识与技能】
1.能用速度描述物体运动的快慢。
2.知道速度的定义、公式和单位,并能进行简单的计算。
3.知道什么是匀速直线运动和变速直线运动。
4.了解一些物体运动的大致速度。
【过程与方法】
1.通过观察、思考和讨论,得出比较物体运动快慢的两种方法。
2.通过实验测量物体运动的速度。
【情感·态度·价值观】
通过本节课的学习,学生对原本比较“熟悉”的速度会有更加透彻的认识,从中体验到科学方法的魅力,启迪学生用科学的方法研究周围的物理现象。
◇教学重难点◇
【教学重点】
速度的概念、“比值”法定义。
【教学难点】
速度的计算,匀速直线运动和变速直线运动。
◇教学过程◇
一、新课导入
运动会上,百米赛跑时,我们是如何判断谁跑得最快的?裁判又是如何判断的?我们和裁判的判断方法相同吗?
二、教学步骤
探究点1 比较物体运动快慢的两种方法
[阅读课本]P42~44“比较物体运动快慢的两种方法”
[思考]生活中我们看到哪些物体运动得很快?
[提示]奔驰的汽车、飞行的飞机、快速行驶的轻轨、高铁等。
[思考]你能比较出这些物体中哪个物体运动得最快吗?
[提示]飞机飞得最快,同样的路程,乘飞机所需的时间最短。
[思考]你知道班上哪个同学跑得最快吗?你是如何判断的?
[提示]体育课上我们在操场上同时跑,他总是跑在最前面。
[思考]观察图7—13(a),观众认定游在最前面的人快,他的判断依据是什么?
[提示]观众比较时,三人所用的时间相同,但游在最前面的人通过的路程最远。
[思考]观察图7—13(b),裁判认定用时少的游得最快,他的判断依据是什么?
[提示]裁判比较时,三人通过的路程相同,用时最少的就是最先到达的。
[思考]你能归纳一下比较运动快慢的方法吗?
[归纳提升]观众的方法:相同的时间比较路程;裁判的方法:相同的路程比较时间。物理学中常用观众的方法比较运动的快慢,即相同的时间比较路程。
探究点2 速度及其计算公式
[阅读课本]P44~45“速度及其计算公式”
[思考]汽车在120 s内通过3600 m,飞机在2 s内通过1000 m,路程和时间都不相同,该如何比较其运动的快慢呢?
[提示]根据题干中提供的数据,计算出其各自在1 s内运动的路程,路程多的运动快。汽车在1 s内通过的路程s1==30 m;飞机在1 s内通过的路程s2==500 m,故飞机运动快。
[思考]这样比较采用的是什么方法?
[提示]这样比较类似于观众的方法,即“单位时间内比路程”。
[思考]什么叫单位时间呢?
[提示]1 s、1 min、1 h都叫做单位时间。
[归纳提升]物理学中,把物体在单位时间内通过的路程叫做速度。
[思考]在以前的学习中,同学们肯定已经注意到,每一个物理量都有相应的符号,那么速度、路程和时间的符号分别是什么呢?
