6.3重力
教学目标：
1.知识与技能
⑴、知道重力产生的原因。
⑵、知道重力大小与物体质量的关系，会用G=mg进行简单计算。
⑶、知道重力的方向与应用。
⑷、知道重心的概念。
2.能力训练
（1）观察能力的培养
通过观察飞流直下的瀑布、扔出去的球、蹦极等现象，找出它们的共同点，从而引出重力的概念。
（2）思维能力的培养
通过观察弹簧测力计的示数随所挂重物质量的增加而成正比的增加，从而得出物体所受的重力和它的质量成正比。
3.情感与价值观
通过“生活·物理·社会”中对人类征服自然的科技成就的展示，对学生进行热爱科学、崇尚科学的教育，激发学生较高的求知欲和探索自然的兴趣。
教学重点、难点：
重点：重力的大小、方向、作用点
难点：重力的大小与质量的关系及重垂线的应用。
教学策略选择与设计
为了实现“以物理教学目标为中心，目标导学为核心，反馈矫正为手段，自主能力发展为主旨，先学后教为方法”的教育指导思想，根据本节内容特点和学生的学习状况，本节课采用“学习单导学，自主建构”的教学模式，着力于学生自主学习的意识培养，积极参与教学过程，提高教与学双方的实效性。
教学过程：
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教学过程
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教师活动
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学生活动
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设计意图及资源准备
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导入新课
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出示课件，引导学生观察图片，分析产生这些现象的原因，引入课题。
教师讲解牛顿发现万有引力的故事：
有这样一位科学家，当他在后花园思考问题时，头顶的苹果掉下来砸在了他的头上，知道这位科学家是谁吗？
讲解牛顿发现万有引力的故事。
同学们，牛顿之所以能成为伟大的科学家，缘于对生活的细心观察，勤奋思考，对真理的孜孜不断追求，我们同学也应该有这种精神，那我们这节课就看看苹果为什么要掉落到地面上。
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让学生列举日常生活中观察到的物体受重力作用的种种现象。
同学们异口同声的说是牛顿。
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通过大量事例的列举，加深学生对重力的理解。
通过牛顿苹果的故事，调动了学生继续学习下面知识的欲望，也调动了学生的积极性，同时也对学生渗透了思想品德教育
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