16.3 能源:危机与希望
一、知识与技能
1.通过实例认识能量可以从一个物体转移到另一个物体,不同形式的能量可以相互转化.并用能量守恒的观点分析日常现象.
2.能通过具体的事例,说出能源与人类生存和社会发展的关系.
3.能列举可再生能源和不可再生能源.
4.了解原子核能及其两种利用形式.
二、过程与方法
经历阅读交流讨论过程,感悟能源是人类生存和社会发展命脉的道理,及能源消耗结构的不合理性,认识能源的危机问题.
三、情感态度与价值观
提升学生对能源的价值认识,使他们产生能源的危机意识和开发新能源的欲念.
【重点难点】
重点:能量守恒定律和能量的转化和转移是有方向性的.
难点:核裂变和核聚变的概念.
【新课导入】
导入1:情景导入
多媒体播放视频:三峡水电站
在2012年7月4日,三峡水电站32台机组全部投入工作.自2003年三峡工程正式开始发电,截至2012年7月,三峡电站发电量累计达到5 648亿千瓦时,相当于从滚滚长江中捞起了近2亿吨标准煤,减排二氧化碳4亿吨、二氧化硫500多万吨.
提问:三峡电站是如何发电的?
师:电能是人类生活、生产活动中广为使用的能量的一种,人类的生活、生产活动,无法离开能量的使用.今天学习“能源:危机与希望”.
导入2:谈话法导入
在广袤无垠的太空里,有一颗蔚蓝色的球形天体,这就是我们的地球,地球是现今人类知道的唯一具有生命繁衍和高度文明发展的天体.随着社会的发展、科技的兴盛、工业革命的兴起,掌握了技术的人类无节制的开发着自然界的资源,导致环境不断恶化,自二十世纪七十年代以来,能源、人口、粮食、环境、资源已被列为困扰人类的五大问题,其中能源问题至关重要.
问:同学们知道生活中有哪些可以称为能源吗?什么是能源呢?
导入3:实验导入
演示实验:
1.同学们分别搓手和向手心呵气,体会其中的能量转化.
2.闭合教室里的电灯开关,体会灯泡发光的能量转化.
导入:可见,人类的生活生产都离不开能量及其转化,今天学习关于能源的知识.
【课堂探究】
一、能量转化与守恒定律
1.能量转化
多媒体展示各种能量转化的图片,思考:
(1)各种不同的运动形式都存在什么能量?
(2)每幅图片中各发生了哪些形式的能量转化?
(3)不同形式的能量之间的相互转化有怎样的规律?
教师评价并纠正学生的回答.
归纳:自然界中各种现象不是孤立的,而是互相联系的;各种形式的能量在一定条件下都可以相互转化.
2.能量转化与守恒定律
(1)内容
能量不会凭空消失,也不会凭空产生,它只会从一种形式转化成其他形式,或者从一个物体转移到其他物体,而在转化和转移的过程中,能量的总量保持不变.
