11.1 认识电路
1.知道电路的组成.
2.记住并会画一些电路器件的电路符号.
3.从能量转化的角度认识电源和用电器的作用,知道电源有正负极.
4.知道并能够识别通路、断路、短路三种电路状态,知道短路的危害.
5.会读、会画简单的电路图.
6.能够根据实际电路画出它的电路图,能根据文字叙述的要求画出它的电路图.规范作图,培养读图及作图的能力.
【重点难点】
重点:电路的组成;电路元器件的电路符号;识别通路、断路、短路三种电路状态;电路图.
难点:正确理解通路、断路、短路.
【新课导入】
导入1:情景导入
飞机在空中飞行有规定的航线,轮船在水中航行有规定的航线,火车在铁轨上行驶,汽车行驶有公路,用电器在工作时,“电的流动”有没有自己的路呢?从而引入新课.
导入2:生活引入
师:同学们,随着人们生活水平的提高,越来越多的家用电器进入了我们的家庭.你们想一想,在你的家中有哪些是用电来工作的设备?
生:(迫不及待地回答)电视机、电灯、电冰箱、电饭煲、洗衣机…….
师:说得很好,你们所说的这些用电来工作的设备都称之为用电器.那么,要使这些用电器工作,就要学习今天我要讲的知识.
【课堂探究】
1.电路的组成
师:下面我们共同来研究这样一个实际问题
(出示磁性黑板)
这是一个用电器:电灯(边讲边将电灯放在磁性黑板上)要使它工作——发光,需要什么?
生:要电.
师:对.什么装置能提供给它电呢?
生:电源.
师:对.电源能供给电灯持续的电流.(出示电池)这是一种电源.(将电池放在磁性黑板上)可是,现在电灯并没有亮,说明还需要什么?
生:导线.
师:(用导线把电源与电灯连接起来)好,现在灯亮了.但是,你们有没有发现问题?
(学生都在思索,但没有学生举手回答问题.教师继续启发)
师:你们家中的灯是—直这样亮着的吗?
生:不是.
师:对啊,实际生活中,电灯是在我们需要的时候就亮,不需要的时候就不亮,这就需要控制它,所以还需要什么?
生:开关.
师:对了!(在磁性黑板上的电路中接上开关,边演示边说)现在这个用电器就按我们的需要工作了.这儿,我们已经连成了一条电灯的工作电路.哪个同学能说说什么是电路?
生:把电源、用电器、开关用导线连接起来组成的电流的路径叫电路.
师:说得很好,请同学们把书翻开.
看书,认识各种电源.
通过录像:教育学生不要乱扔废电池,以加强环保意识.
师:(指着黑板上的电路)哪个同学能归纳一下,这条电路由哪几个部分组成?
生:4个部分:电源、用电器、导线和开关.
师:对.这儿,同学们所看到的是—条最简单的电路,在以后的学习中,还将接触到复杂的电路,但无论其复杂的程度如何,一条正确的电路,都至少由这样四个部分组成,缺少其中的任何一部分,电路都不会处于正常工作的状态.
小结:电路的基本组成:电源、用电器、导线和开关.
