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通过对小车运动的分析，引导学生寻求探究物体不受力时怎样运动的思路。
[师] 老师给小车一个推力让它运动起来，当它运动起来后，还受推力作用吗？
[生] 不受推力作用。
[师] 它运动一段距离后为什么又会停下来呢？
[生] 因为小车受到了摩擦力的作用，阻碍了小车的前进。
[师] 如果小车不受摩擦力的作用，即没有阻碍它运动的力，小车还会停下来吗？
[生] 不会。
[师] 大家想一想，运动起来的小车，不受推力，也不受摩擦力，即在水平方向上不受任何力的作用，它会怎样运动？
[学生可能回答] 小车做匀速直线运动，或小车永远运动下去，不会停下来等等。
[师] 要用实验验证你的猜想，这个实验应该怎样做呢？
[学生讨论得出] (1)要使小车运动起来；(2)运动起来的小车不能受推力，也不受摩擦力。
[教师引导] 怎样才能使小车运动时不受摩擦力呢？
[学生讨论] 有的可能说让小车在光滑平面上运动；有的可能说表面再光滑也有摩擦力；还有的学生可能提出让小车在空中运动或在真空中运动(如果学生提出这种想法，应给予鼓励，并追问学生：小车在空气中运动有摩擦力吗？我们能在真空中验证吗？)
[师] 既然不受摩擦力的情况无法实现，我们可以用逐渐减小摩擦力的方法来研究，即我们把小车在水平面上运动时受到的摩擦力逐渐减小，观察、比较小车的运动情况。怎样减小摩擦呢？
同学们利用桌面上的器材完全可以想出办法：让小车分别在毛巾、纸板、玻璃等不同表面上运动。
[师] 怎样使小车在不同表面上运动起来？
[生] 用力推啊！
[师] 若每次的推力大小不同，小车开始运动的速度不同，我们还能比较出不同表面上的摩擦力对小车运动的影响吗？(此时教师可边演示边讲解，以帮助学生思考)。因此我们还要控制小车在不同表面上开始运动的速度相同。此时教师出示一个斜面以示启发，学生便可较容易的想出：我们可以将小车放在斜面的同一高度，让其自由下滑，注意不能给小车力，保证小车在到达水平轨道上时具有相同的速度。让小车分别在毛巾、纸板、玻璃等不同表面上运动，观察、比较小车的运动情况。
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