一、学习目标：
了解古代印度的自然环境，初步理解自然条件对人类文明的培育和制约作用。了解古代印度的种姓制度。了解佛教的产生及传播对人类文明的影响。
二、学习重难点
重点：了解古代印度的种姓制度。了解佛教的产生及传播对人类文明的影响。
难点：体会印度河和恒河在古代印度文明中的重要作用，认识自然环境与人类文明的相互关系。
三、合作探究：采用同桌→小组→师生合作的形式。
材料一：2006年某国一村落，集体烧死该村官员的女儿，因为该少女未经父母同意与低种姓男子结婚，在结婚当天被父母抓回，经全村决定烧死该少女。
1.该国是哪个国家？为什么该少女会被烧死？源于那一制度？是如何规定的？
2.该男子祖先是理发师，那该男子属于哪一等级？被烧死的少女是哪一等级？
3.该制度合理吗？其实质是什么？
4.该事件说明什么？你认为该制度是否该继续存在吗？如果你是法官你会怎么做？请说明理由。
