【知识目标】
1．学习描写的方法，体会海燕等形象的象征意义。
2．了解咏物抒怀文章的大体写法。
【能力目标】
1．反复朗读，揣摩海燕等形象的象征意义。
2．理清散文诗的结构，学习文中运用的对比和烘托手法。
【德育目标】
1．感受作者对海燕呼唤革命风暴的热情。
2．从海燕身上汲取对革命乐观顽强的斗争精神。
1．对象征意义的理解以及象征手法的运用。
2．对散文诗结构的把握以及对作者情感的理解。
第1课时
一、导入
(教师插入《海燕》背景音乐)
风雨交加，雷鸣电闪，大雨滂沱，漆黑不见人影。遇到这样的情景，同学们会怎样面对呢？(同学可能会回答“惧怕”、“躲藏”等)但海燕它不惧怕，它勇敢地面对暴风雨。大海给了它坚硬的翅膀，为的是能够搏击风浪，当鸟儿们都去躲避风浪时，它却高声呼唤：让暴风雨来得更猛烈些吧！今天，让我们一起走进《海燕》这首充满激情的时代奏曲，去感受高尔基给我们带来的生命之最强音。(板书课题和作者)
二、资料助读
《海燕》写于1901年，那时正是俄国1905年大革命前夕最黑暗的时期，沙皇统治日益严酷，俄国工人运动不断高涨，动摇了沙皇统治的根基。正当俄国革命运动不断高涨的时候，高尔基在1901年
