1教学目标
1、知识与技能：
初步了解巴金、《随想录》的相关知识。
了解比喻说理的表达效果。
2、过程与方法：
通过对语言的分析，对文本的理解，来认识文化大革命给人们造成的灾难。
将自主阅读、合作探究、交流借鉴等学习方式结合起来。
3、情感与价值观：
感受作者敢讲真话、敢于自责的勇气与度量。以此感悟人格，感悟人性与道德。
2学情分析
本文选自巴金的《随想录》，这是一本反思和批判“文化大革命”的书，对于初三年级的学生来说，他们的年龄、他们的经历在某种程度上决定了他们面对这篇课文的难度，如果让他们仅仅来阅读、来理解《真话集》后记，则会让学生无从下手。所以，从学生的特点出发，把《小狗包弟》作为突破口，通过对语言的分析，对文本的理解，来认识文化大革命给人们造成的灾难。
3教材分析
以狗性衬人性，以人性衬社会是《小狗包弟》一文的主要写作手法，而理解这一点需要学生有很好的迁移能力，并且需要学生对在自己这个年龄段不太思考的话题有所思考。为此，学生要将自主阅读、合作探究、交流借鉴等学习方式结合起来。
4重点难点
重点：分析文章富有表现力的语言，发掘文章的思想价值。
难点：以狗性衬人性，以人性衬社会，这一比喻说理的写作手
