1教学目标
1. 朗读课文,感知文章的内容。
2. 品味语言,体会文章的讽刺艺术。
3. 理解作者的写作意图,探究文章的现实意义。
2学情分析
这篇课文从内容上讲,比较浅显,学生很容易理解。在语言上,作为九年级的学生体会他的讽刺艺术难度也不是很大。但是,因为作者写作的时代离我们学生生活比较久远,所以在探究这篇文章的现实意义的时候可能有一定难度。因此在学生自主探究的过程中,教师有必要穿插讲解本文写作的时代背景。让学生明确作者写作的目的。有的学生在理解的过程中,很有可能将理解局限与“差不多先生”的这一种现象。而胡适先生要告诉我们的是:任性的发展是多方面的,当时的中国是一个病态的中国。是希望通过差不多先生现象警醒国人,革除陋习,。所以在后面的练习中我有意识的设计了《我不行先生传》来达到巩固三维目标和深化文章现实意义的目的。
3重点难点
1. 重点: 理解作者的写作意图,探究文章的现实意义。
2. 难点: 品味语言,感知其讽刺意味。
4教学过程
4.1一学时
4.1.1教学活动
活动1【讲授】《差不多先生传》教学过程
教学过程
一、激趣导入:
话说差不多
师发布寻人启事 板书课题、作者。这篇文章的作者是现代作家、学者、思
