1教学目标
1.通过朗读品味人物对话,体会人物的内心世界,理解人物形象。
2.整合相关材料,初步提炼出个人的观点并加以阐述。
2学情分析
在教师指导下,本届初三学生在初二阶段已通读《三国演义》这部章回小说。学生对这部书的内容比较熟悉,部分学生对书中的一些人物有个人的认知,他们所持的见解不尽相同,甚至存在较大的差异。基于这一背景,教学这篇课文,既要紧扣文本,品味语言,体会人物的内心世界,又要引领学生勾连这部小说其他章回中相关的故事情节,加深对“英雄”内涵的体悟,进而引导学生去辩论,提升学生的认识水平和独立思考能力。
3重点难点
1.通过朗读品味人物对话,体会人物的内心世界,理解人物形象。
2.整合相关材料,初步提炼出个人的观点并加以阐述。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】一、导入新课
话说天下大势分久必合,合久必分。《三国》人物也是时而联合结盟,时而分裂对抗,时而在战场上刀兵相见,时而在酒席间把酒言欢。最典型的有两个枭雄,他们就是——曹操和刘备,同学们看这两人是怎样在酒桌上“论”英雄的?