1教学目标
(1)通过“三幅笑”的画面品读,理解“笑”的内涵,并初步了解冰心“爱的哲学”
(2通过对比阅读、想象意境感受冰心散文典雅、凝练的语言特点。
2学情分析
笑是一篇散文,更是名家散文,能称得上“名家”的都有自己的风格。冰心典雅凝练,朱自清醇厚绵密,徐志摩繁复浓丽,巴金热情坦诚。风格不同是由作家的美学追求,艺术个性不同造成的,这也与作家的处世哲学,生活趣味有关。学生习惯了一篇篇学习文章,对整体把握作家风格不习惯。本节课希望从作家风格出发,初步领会冰心的散文的特点:主题爱的哲学,语言是冰心体,并且善于化用古典诗词入境。
3重点难点
教学重点: 初步了解冰心“爱的哲学”,感受冰心散文的语言特色。
教学难点: 感受冰心散文善于化用古典诗词入境的特点。
4教学过程
4.1第一课时
4.1.1新设计
笑
冰心
一、导入(写给冰心的颁奖词)
1999年,她在北京逝世,度过了99个春秋。她的名字诗意、亲切;她的文笔典雅,凝练,她那圣洁的言辞像母亲的手抚慰着每个读者的心房-——《繁心》《春水》《寄小读者》。她是天地间最美丽的一朵花。
设计意图:创设语言环境,介绍冰心文学常识。
