1教学目标
1、知识目标:了解“变色龙”产生的社会背景及通过对话描写塑造人物形象的写作方法。 2、能力目标: 通过人物对话来把握人物奥楚蔑洛夫的性格特点。 3、 情感目标:感受作者通过人物对话所表现出来的对俄国沙皇走狗的讽刺之情。
2学情分析
二(7)班35名学生,来自全国各地,基础不等,总体相对较差,对语言的分析理解能力,对作品的欣赏、感悟能力较弱,但整体好表现,好动,敢于发表自己的见解,基本能够自主梳理小说情节,对运用动作、表情、对话表演小说的情节有浓厚的兴趣,而本文语言较风趣幽默,容易引起他们的阅读兴趣,因此设计用非文字的形式描述主人公的五次变化这一环节,采取分角色朗读并适当表演的方法,深入把握人物性格,了解作品的深刻社会意义。
3重点难点
教学重点:引导学生从课文的对话中领会主人公奥楚蔑洛夫的性格特征。 教学难点:分析奥楚蔑洛夫这一形象的深刻的社会意义。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】导入
观看flash动画说说变色龙最有趣的特点。
活动2【讲授】作者情况及背景介绍
简介作者在小说界的地位及作品文风,了解作品的时代背景。
活动3【讲授】整体感知课文内容。
