1教学目标
理解“滹沱河”的性格与“我”的性格成长的关系。
学习作者细致的景物描写的方法。
2学情分析
将“我希望通过了解滹沱河来了解自己”的基调下读整篇文章,学生就能够理解文中的我为什么会对一条河产生如此复杂深刻的感情,理解文中的我对滹沱河情感变化的原因。在此基础上,通过点拨,学生是能够比较准确到位地理解“为什么滹沱河是我的本命河”这个核心问题的。
3重点难点
通过对关键词句的品读,把握课文主要内容,理解“我”与滹沱河之间密不可分的关系。
理解“我”对滹沱河的深厚情感,以及对“滹沱河是我的本命河”这句话的理解。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】滹沱河和我
1、本单元主题是“故乡情思”,我们走进了鲁迅笔下的平桥村,欣赏了社戏,童年家乡的生活是美好的额,今天我们还要走进另一个作家的童年生活,给他留下最深刻印象的是家乡的滹沱河。
2、文章的标题是《滹沱河和我》,标题中关键词是哪个?
3、请在文中找出能概括出“滹沱河”和“我”关系的句子。
