1教学目标
知识与技能:
培养学生对优美词句的感悟能力和朗读能力,品味文章生动、形象的语言描写;学会评价小说中的人物性格特征。
过程与方法:
通过圈画、品读优美词句来理解作者笔下的平桥村中的环境美和人情美。
情感、态度、价值观:
体会农家少年的淳朴善良、好客能干和“我”与农家小朋友的诚挚情谊;
体会作者勾勒出静谧、甜美、淳朴的江南水乡的深层用意。
2学情分析
本文中的部分词语的识记,如“委实”“撺掇”“凫水”“归省”属感官识记类知识。这些词语中,有一部分属于比较口语化的语言,可让学生了解词义并抄写、识记。 文中的“我”与学生年龄相仿,有相似的兴趣爱好,好动活泼,“我”儿时在平桥村欢乐的生活,可以激起学生强烈的兴趣,在此基础上,来掌握“体会农村小伙伴的性格特点”,“体会我与农家小朋友的诚挚情谊”等意义理解类知识和过程体验类知识便可迎刃而解。
3重点难点
体会农家少年的淳朴善良、好客能干和“我”与农家小朋友的诚挚情谊; 体会作者勾勒出静谧、甜美、淳朴的江南水乡的深层用意。
4教学过程
