3．改变世界的信息技术
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教
材
解
读
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本节课是继上一节课之后对电磁波知识应用的进一步展示，要求学生了解卫星通信、光缆通信、移动通信的优点、原理，认识信息技术的发展给人类的生活方式带来的翻天覆地的变化。由于内容简单，可通过自学、互学、师生共同交流来处理本节课，教学中要注意利用教材中大量的图片、影视画面(可适当通过多媒体视频方式展示各种通信方式的优点、缺点和改进方法)，以提高学生学习物理的积极性。
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教
学
目
标
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知识与技能
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1.知道什么是卫星通信、光缆通信。
2.进一步了解移动通信的基本原理。
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过程与方法
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1.通过对卫星通信、光缆通信和移动通信的了解，认识信息技术在现代社会中的作用。
2.知道激光在光纤中传播的特点，加深对光缆通信的理解。
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情感、态度
与价值观
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通过学习现代通信知识，了解科技为人类带来的便利，提高学生的科学技术素质。
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重
点
难
点
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重点：1.常识性了解卫星通信、光缆通信、移动通信的优点和原理。
2．理解信息技术在社会生活中的作用。
难点：对移动通信原理及数字蜂窝系统的理解。
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教
学
后
记
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光导纤维传递信息利用了光的全反射。光从玻璃斜射入空气中时，要发生折射现象，折射光线向界面偏折。当入射角逐渐增大时，折射角增大，当入射角增大到一定程度时，看不到折射光线，光线全部反射回玻璃中，我们把这种现象叫作光的全反射。光导纤维就是利用这个现象制成的。
全反射和光纤通信是高中学习的内容，这里只是通过一些实验现象，使学生对光纤通信技术有所了解。
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学点1 卫星通信
阅读教材P30～P31内容，完成下列问题：
问题1：卫星通信借助的是电磁波中的__微波__，__微波__的性质接近于光波，大致沿__直线__传播，不能沿地面绕射，因此需每隔50 km左右就要建一个地面站。在卫星通信中，地面站向人造地球卫星发射电磁波；卫星作为中继站，将接收到的电磁波进行处理，并发送给另一个或几个地面站，或转发给另一颗卫星；接收方地面站接到卫星发来的电磁波，就获得了发送方地面站传来的信息，实现了信息传递。
问题2：卫星通信系统由__通信卫星__、地面站和传输系统组成。在地球的周围均匀地配置__三__颗同步通信卫星，就可覆盖几乎全部地球表面，实现全球通信。
学点2 光缆通信
阅读教材P31～P32内容，完成下列问题：
问题1：通信用的激光一般在特殊的管道——__光导纤维__里传播。光导纤维是很细很细的__玻璃丝__。
问题2：如图10－3－1所示，光从光纤的一端射入，在光纤的内壁上反复__反射__，直至从另一端射出，整个过程光能损耗非常少，这样就把它携带的信息传到了远方。
