教学目标:
1,知识目标:识记并理解文中的生字新词;能说出什么是\'文眼\'.
2,情感目标:读课文,体会作者对以前剃头匠浓浓人情味的怀念,对商品社会人情味丧失的一种惆怅之情.
3,能力目标:学习运用对比手法突出主题的写法.
教学重难点:
运用\'抓文眼\'的方法,引导学生在对比中理解作者的写作意图.
教学方法:自主,合作,探究
教具准备:多媒体
教学课时:一课时
教学过程
一,讲歇后语,优化导入
二,检查预习
1,检查认读生字,正音.
2,解决预习时不懂的问题.
三,读课文抓文眼 悟主旨
1,讲解:什么是文眼
2,请同学们默读课文并引导他们找出本文的文眼.
3,提问:①你认为\'怅然\'是一种什么样的心情
(明确:因不如意而感到不痛快)
②是谁让他\'怅然\',又是谁让他\'追怀\'
(明确:理发师让他\'怅然\',剃头匠让他\'追怀\'.)
③从全文来看,作者在写他们时采用了什么手法
