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初中语文编辑
(北师大版)八年级语文下册第二单元当代视线比较探究东施效颦话语词课文解析素材
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  • 资源类别素材
    资源子类文本素材
  • 教材版本北师大版
    所属学科初中语文
  • 适用年级八年级
    适用地区全国通用
  • 文件大小254 K
    上传用户majiawen
  • 更新时间2019/7/10 8:13:47
    下载统计今日0 总计4
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资源简介
读一九八八年《读书》上尘元先生的连载文章《在语词的密林里》,很感兴趣。忍不住东施效颦,到密林里览览胜,顺手牵羊,“乱砍乱伐”一下。
【品味】 “乱砍乱伐”形象而风趣地引起下文,增加了读者的兴趣。
报告 请示报告也好,(军人)进(首长)门前喊 “报告”也好,都有下对上通消息或反映情况的含义。但“作报告”“作大报告”“传达报告”“传达报告精神”……等词语中的报告的含义,则更接近于“讲话”“讲演”“演说”,更多的是上对下的走向了。至于“报告文学”“时代的报告”这些词语的报告,接近于报道。而“小报告”一词,则带有进谗或诬陷的贬意了。
【品味】 “报告”本是下级对上级的,这里却含有上级对下级的意味,不言而喻,这些是用来表谦虚的。“小报告”不仅有贬义,而且涉及打小报告者的人格问题。
似乎是为了区别下对上的报告与上对下的报告,有时我们用汇报一词表示下对上的反映情况。当然也有人为了谦虚,把自己的发言、提意见、提建议甚至演说称为“汇报一下”。
【品味】 “汇报一下”加引号,意在说明报告的不同用法。
英语里,报告、汇报都用report一词,讲演则用lecture,讲话用speech。就是说,是把作报告的报告与请示报告的区分开来的。报告文学、报道用reportage,来自report词根,仅与“汇报”密切相关。
【品味】 中英文对照,分析其中不同。
也有时候为了突出讲话的权威性质,我们称为“作指示。”
其实按中原原义,报告与汇报区别不大。当初我们不用演说,更不用“训话”之类的词,而用“报告”,可能正是为了体现一种领导人的谦逊和理想化的平等性。
【段析】作者首先分析了报告的内在含义以及所包含的文化内涵。
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