《测量小灯泡的电功率》
本节是上一节《电功率》学习的延伸，是初中电学实验中较复杂的一个实验。本节实验中要求同时使用“电流表、电压表和滑动变阻器”这电学中的三大基本仪器，对学生的要求比较高，是电学中第二个同时使用三大仪器进行定量测量的综合实验，所以在中考中也占有重要地位。学好本节对培养良好的科学探究能力、加深对电功率的理解具有重要意义。
【知识与能力目标】
会用电流表和电压表测量小灯泡的电功率；理解额定功率与实际功率。
【过程与方法目标】
通过探究，体验小灯泡的电功率随它两端电压的改变而改变，并发现其变化的规律。
【情感态度价值观目标】
认识用电器正常工作和正常工作对用电器的影响，培养学生科学使用用电器的意识以及节约用电的意识。
【教学重点】
用伏安法测定小灯泡的额定功率和不在额定电压下的功率。
【教学难点】
排除各种故障测量小灯泡的功率;额定功率、实际功率的理解。
6人为一组，每组配有：学生电源( 或电池组)、电流表、电压表、滑动变阻器、小灯泡(带灯座)、开关、导线若干。教师制作好课件。
一、新课引入：
请同学们思考两个问题。
1、电功率是表示什么的物理量?
2、有哪些计算的方法?
学生复习：
电功率是表示消耗电能快慢的物理量；电功率的计算公式有P=W/t和P=UI。
二、知识讲解：
（一）想想议议：
常用的小灯泡标着额定电压（如 2.5 V、3.8 V），而未标明额定功率。例如一盏小灯泡额定电压为 2.5 V，如何测出它的额定电功率呢? 如果灯泡发光较亮或者较暗，我们又如何测出它的实际电功率呢?
引导：小灯泡的实际电压有很多，对应的实际功率也有很多，为了全面地看清小灯泡的电功率变化情况，我们需要测量多种情况下的实际功率大小。测哪些情况下的功率有代表性呢？分别测量以下三种情况下的实际功率即可：
(1) 使小灯泡在额定电压下发光。
(2) 使小灯泡两端电压低于额定电压，并观察小灯泡亮度。
(3)使小灯泡两端电压是额定电压的1.2倍，并观察小灯泡亮度。
引导学生依据上述要求设计实验，并把自己小组的实验方案写出来。
（二）设计实验：
1、实验目的：测量小灯泡的额定功率和实际功率。
2、实验原理：P=UI
3、应该测量的物理量: 电压和电流。
4、实验器材：
额定电压为2.5V或3.8V的小灯泡一个、电压表、电流表、电源、开关、滑动变阻器、导线等。
想想议议：
（1）实验中为什么加入滑动变阻器？
