串联和并联
一、教学目标
1．知识与技能
（1）知道串联电路和并联电路的定义和连接的特点。
（2）会画简单的串联和并联电路图，会根据电路图进行实物连线。
（3）了解辨别串联电路和并联电路的方法。
2．过程与方法
（1）学习用实验的方法探究串、并联电路的区别，并通过实验培养学生的观察能力和科学探究能力。
（2）让学生经历从简单的物理现象和实验中归纳科学规律、并能口头或书面表达自己的观点的过程，体会到分析、归纳、论证在科学探究中的重要性。
3．情感态度与价值观
（1）能说出生产、生活中采用简单串联、并联电路的实例，发展观察能力。
（2）能联系生活中的串联、并联电路，体会科学技术对于社会发展和人类生活的影响。
二、教学重、难点
重点：知道串联、并联电路的区别，会识别简单的串联、并联电路图。
难点：理解串、并联电路的特点及区别，实际操作的过程中，并联电路的连接以及分析归纳并联电路在结构、开关作用、用电器间关系等方面的特点。
三、教学用具
电源、灯泡、导线、开关若干。
四、新课引入
演示实验：用小灯泡、电池、导线等制作一个电路，让小灯泡发光。你知道它们是怎样连接在一起的吗？你能连接一个电路让两个小灯泡发光吗？这节课我们学习一下电路的两种连接方式。
五、新课讲解
（一）串联电路
1．教师展示如图所示的实物，请同学们思考回答连接电路时的注意点，带着任务去做实验（在规定的纸上画出电路图并完成实验过程）。
学生观察、画出电路图并总结。
串联电路：像上图那样，两个小灯泡首尾相连，然后接到电路中，我们说这两个灯泡是串联的。
2．连接特点：首尾相连
请在所画的电路图中标出电流方向，并观察串联电路中电流的路径有几条？
电流路径：电流从电源的正极出发，只有一条路径流回电源的负极。
教师：仿照上图，将每组的电路连成一个串联电路。
3．实验探究：
探究一：闭合，断开开关，观察两个小灯泡的发光情况。
探究二：断开开关，拧去一个小灯泡，再闭合开关，观察另一个小灯泡能否发光？
结论：各用电器相互干扰，任意一个用电器不工作，其他用电器均停止工作。
