《10.3科学探究：浮力的大小》
授课地点： 物理实验室
授课时间： 1课时
【仪器材料】 盛有水的水杯、两端带有绷紧程度相同的橡胶膜的玻璃圆筒、体积相同的铁块、铜块、较大的铁块、食盐、小塑料袋
【 教学目标 】
1．知识与技能
知道浮力的大小与哪些因素有关，知道阿基米德原理，会求出浮力的大小。
2．过程与方法
通过学生实验，探究浮力的大小与哪些因素有关，培养学生的猜想假设、实验设计能力等科学探究能力，培养学生有步骤进行实验的条理性。
3．情感、态度与价值观
通过实验探究，培养学生尊重科学、实事求是的科学态度。
【 教学过程 】
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教师活动设计
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学生活动设计
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一、实验探究：浮力大小与什么有关系
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（ 1 ）引导猜想：你认为浮力的大小与什么有关系？
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学生猜想：“与浸没在液体中的深度有关”、“与物体的形状有关”、“与物体的密度有关”、“与物体的体积有关”、“与物体的质量有关”、“与浸入液体的体积有关”、“与液体的密度有关”等等。
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（ 2 ）强调控制变量法：
在研究一个物理量与另一个物理量的关系时，我们常常运用“控制变量法”，也就是说我们现在要研究浮力与物体浸没在液体中的深度的关系，那么我们必须控制其他的实验条件相同，我们用同一个物体浸入同一种液体中，那么我们就可以研究浮力与物体浸没在液体中的深度的关系了。
如果在不同的深度，浮力不变，
• 那么意味着什么？
• 也就是浮力不随着深度的变化而变化？
进行分组探究实验，把上面不同的检验猜想的实验分给不同的小组进行探究。
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学生学会控制变量进行探究,得到实验结果。
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（ 3 ）在探究结束后，总结出以上各个猜想的正误，引导学生自己得出浮力与哪些因素有关。对照课本上的相关部分，看看自己写的和书上的表述哪个更好。
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（ 3 ）学生自己总结出“浮力的大小与浸入液体的体积和液体的密度有关”。
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（ 4 ）启发学生明白“浸入液体的体积”就是“排开液体的体积”，“浸入液体的密度”就是“排开液体的密度”，那么我们可以猜想一下浮力的大小是否与排开液体的重力有关(表决)。
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学生表决，引发思考；
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