《7.3弹力 力的描述》
【 教学目标 】
1. 知识与技 能
(1) 了解什么是弹力
(2) 知道弹簧测力计的原理；
(3) 会正确使用弹簧测力计；
(4) 培养学生的观察能力和初步分析概括 能力以及实际动手操作能力。
2. 过程与方法
经历实验分析过程。
3. 情感 、态度和价值观
通过教学活动，使学生具有对科学的求知欲， 乐于探索自然现象和日常生活中的物理学的道理。
【 教学重点 】
力的测量原理。
【 教学难点】
会用弹簧测力计测量力的大小。
【 教学过程 】
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教师活动设计
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学生活 动设计
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一、弹力
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老师利用多媒体展示：跳水，蹦床，蹦极，射箭 ……
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学生观察实验，对弹力有了初步认识。
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引导学生自己动手实验：
(1)钢尺压弯反弹；
(2)拉伸或压缩弹簧。
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学生自己动手做实验，对弹力进一步了解。
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老师引导学生得出弹力概念。
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回忆力的作用效果，悟出发生形变的物体会对施 力物体产生作用力，即弹力。
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二、测力计及其使用
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老师引导学生做实验。
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学生实验：拉伸弹簧，拉力越大，弹簧伸长越长。
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说明弹簧测力计原理：在一定范 围内，受到拉力越大，弹簧的伸长就越长。
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学生知道弹簧测力计原理。
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投影仪展示弹簧测力计，请学生观 察，介绍弹簧测力计结构 ：
（1）最大刻度的意义；
（2）最小刻度的概念；
（3）零刻度的调整。
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学生了解弹簧测 力计结构。
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投影 仪展示各种弹簧测力计。
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老师讲解如何使用弹簧测力计及其注意事项：
（1）如何调零；
（2）测量范围；
（3）测量方法（伸长方向与测量方向一致，弹簧不要靠在刻度板上）。
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老师引导学生做实验，并对学生进行指导，纠正。
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学生实验：
用弹簧测力计测钩码重量；
用弹簧测力计测自己的一根头发所能承受的最大拉力，并与同学进行比较。
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三、实验探究
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老师用多媒体展示拔河，牛拉车 …… 等图片；
提问：以上两边的力相等吗？
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学生观察录像，思考。
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引导学生做教材25页图8－3－8实验并填空。
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学生做书上实 验，补全结论。
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引导学生对拔河、牛拉车进行分析。
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学生分析讨论总结：只要一个物体对另一个物体施加了力，受力物体反过来也肯定会 给施力物体一个力。这两个力大小相等，方向相反，且在同一条直线上 。
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