7.1力
【 教学目标 】
1. 知识与技能
(1) 了解力是一个物体对另一个物体的作用， 能分析简单情况下受力物体和施力物体；
(2) 知道物体间力的作用是相互的；
(3) 知道力的两种作用效果；
(4) 培养学生的观察能力和初步分析概括能力。
2. 过程与方法
经历实验分析、演示、讲解、讨论与分析过程。
3. 情感、态度和价值观 通过教学活动，使学生具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学的道理
【 教学重点 】
力的概念
【 教学难点 】
力的概念以及物体间力的相互性。
【 教学过程 】
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教师活动设计
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学生活动设计
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一、力的概念
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演示实验：手握握力计、折弯铜条、棒击小球、弹簧拉钩码。以上实验可用投影仪展 示 ，以利于学生观察。
引导学生记录，分析情况。提问：以上实验都有哪些特点？你们还能举出哪些这样的例子？
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观察老师演示实验，观察投影仪展示试验情况。引导学 生讨论得出结果：以上实验都是一个物体对另一个物体的作用，它 们有的外形发生了变化，有的运动状态发生了改变。
学生再举出一些力的作用的例子：运动员举重、踢足球、拉车、折树枝 ……
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通过观看实验与学生讨论发言，使学生明白：力是 物体对物体的作用。
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学生明白力的概念。
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二、力的作用效果
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带领学生总结上面实验，对实验结果以及学生举例 结果进行归类。
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学生对上面实验结果进行总结归类，最后归于两类：一种是物体的外形发生了变化，另一种是物体的运动状态发生了改变。
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老师对学生的结果进行总结：力可以使物体发生形变（伸长、缩短、弯曲、扭转等），也可以使物体的运动状 态发生改变（动到静、静到 动、 快 到慢、慢到快、方向改 变等）。提问：你们还能举出哪些形变的例子，以及运动状态发生改变的例子？
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形变例子：挤压气球（变扁）、拉长弹簧（伸长）、折弯铜条（弯曲）、扭转塑料尺（扭转） …… 运动状态改变：踢球（静到动）、守门员扑球（动到静）、火车刹车（快到慢）、火车启动（慢到快）、打乒乓球（方向改变） ……
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演示实验：带有橡胶塞，塞上有玻璃管的玻璃瓶，装 满水，手握，水上升。提问 ：瓶子是不是发生了形变？引导学生讨论分析。
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学生观察实验，讨论得出结论：瓶子发生了形变。
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老师总结：生活中有很多形变很微小，用肉眼观察不到。
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学生对形变有了进一步的理解。
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三、演示、思考
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利用多媒 体演示实验：
(1) 磁铁吸引铁钉；
(2) 丝绸摩擦过的玻璃棒吸引纸屑。
请学生观察，思考讨论。提问：以上两个实验有什么共同特点？
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学生观察实验，讨论分析得出结果：
以上实验中两物体之间都没有接触。
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老师总结：相互接触的物体间能发生力的作用，不相互接触的物体间也能发生力的作 用。
提问：你们还能举出哪些这样的例子？
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学生举例：有些衣服吸引毛发，在毛发上摩擦过的塑料尺同样吸引纸屑 ……
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