第四节 科学探究:串联和并联电路的电流
◇教学目标◇
【知识与技能】
1.通过类比了解电流,知道电流的单位。
2.知道电流表的用途和符号,会将电流表正确接入电路,会正确选择电流表的量程和读数。
3.了解串联电路各处电流的关系;了解并联电路的干路和支路电流间的关系。
【过程与方法】
1.通过观察分析,认识电流的大小、单位,能把电流表连入电路测量电流的大小,培养学生归纳概括、合作交流、动手操作的能力。
2.让学生经历“观察—猜想—实验—归纳”的教学过程,探究串联电路和并联电路电流的规律。
【情感·态度·价值观】
在探究串联电路和并联电路电流规律的过程中,学生经历探究过程,学习拟定简单的科学探究计划与实验方案,养成实事求是、尊重自然规律的科学态度,认识交流与合作的重要性。
◇教学重难点◇
【 教学重点】
电流表的读数及其用法,串、并联电路中的电流规律。
【教学难点】
电流表的用法,串、并联电路电流规律的探究。
◇教学过程◇
一、新课导入
在有一个小灯泡的电路中,用一节干电池作电源,小灯泡发光较暗。如图,用两节干电池串联起来作电源,小灯泡发光较亮,这说明了什么?
二、教学步骤
探究点1 电流
[阅读课本]P73 “电流”。
[思考](1)通过水流来认识电流,这种研究方法叫什么?
(2)电流用哪个字母表示?
(3)电流的国际单位是什么?常用单位有哪些?这些单位之间的换算关系各是多少?
[提示](1)“类比法”:电流是抽象的,不便于认知,通过认识水流来认识电流,化抽象为具体,便于学生把 握问题的本质,这种研究问题的方法称为类比法。
(2)表示:电流用字母I表示。
(3)单位:
①国际单位:安培,简称安,符号是A。
②常用单 位:mA、ìA。
③它们之间的换算关系:1 A=1000 mA;1 mA=1000 ìA。
[思考]工作时,液晶显示电子计算器的电流、70 W家用电风扇的电流、家用电冰箱的电流分别为多少?
[提示]液晶显示电子计算器约130 ìA,合1.3×10-4 A;70 W家用电风扇的电流约320 mA,合0.32 A;家用电冰箱1.1 A~1.7 A。
探究点2 怎样使用电流表
[阅读课本]P74 “怎样使用电流表”~P75。
[思考](1)电流表的作用是什么?
(2)电流表在电路中的符号是什么?
(3)怎样使用电流表测电流?
(4)从电流表上怎样读数?
[提示](1)电流表的作用:测量电流的大小。
(2)电流表在电路图中的符号:。
(3)电流表的使用方法——“三要一不”:①电流表要与被测用电器串联;②要使电流从“+”接线柱流入,从“-”接线柱流出;③要使电流不超过电流表的量程;④不准把电流表直接接到电源的两极上。
(4)电流表的读数:把电流表的“-”和“0.6”接线柱接入电路时,电流表的量程是0~0.6 A,此时应读下排的刻度,电流表的分度值是0.02 A,测量范围是0~0.6 A。把电流表的“-”和“3”接线柱接入电路时,电流表的量程是0~3 A,此时应读上排的刻度,电流表的分度值是0.1 A,测量范围是0~3 A。
“刻度放大法”:为使学生掌握电流表的读数问题,我们采用了把电流表表盘给以放大的方法,即把电流表的刻度画在透明胶片、玻璃纸或者是玻璃板上,然后把它们放在投影器上,用牙签或者铁丝、钢针放在幻灯片上模拟指针,进行读数。
