第二节 让电灯发光
◇教学目标◇
【知识与技能】
1.通过实验探究电路的组成,形成电路的概念。
2.知道电路各组成部分的作用,从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。
3.了解通路、开路、短路,认识短路的危害。
4.通过实物认识电路元件及其符号,会读、会画简单的电路图。
【过程与方 法】
1.通过观察、分析、比较,认识电路的组成,明确通路、开路和短路的区别,培养学生归纳概括、合作交流、安全操作的意识。
2.让学生经历“观察—转化—整 理—归纳”的教学过程,会连接简单的实物图,会画简单的电路图。
【情感·态度·价值观】
会根据要求连接实物图,根据实物图会画电路图,这是要求学生必须掌握的一种基本技能。为此,学生应多做练习,养成规范、简洁、整 齐的作图习惯 。
◇教学重难点◇
【教学重点】
电路的组成,电路各组成部分的作用,区分通路、开路、短路,画简 单的电路图。
【教学难点】
电源和用电器的 作用、电源短路和用电器短路、根据实物图画电路图及根据 电路图连接实物图。
◇教学过程◇
一、新课导入
在“应用物理”的情景剧表演中,小明饰演一个拆弹 专 家:他接到报警,说恐怖分子在一家超市安装了一枚炸弹,小明火速赶到超市,和超市保安一起搜寻到了这枚炸弹。炸弹计时器正倒数计时,时间紧迫,小明驱散了所有人 ,他独自研究,如图是该炸弹的电路图。为不使炸弹爆炸,a、b两根导线,他应剪断哪 根?
二、教学步骤
探究点1 电路的组成
[阅读课本]P62 “电路的组成”。
[思考](1)一个完整的电路应由哪几部 分组成?
(2)电路各组 成部分各有哪些作用?
[提示](1)电路:用导线将电源、用电器、开关等连接成一个电流流通的回路,这就组成了电路。
(2)电路各组成部分的作用:在电路里,电池是电路的电源,它供给电路电能,使电路保持持续的电流;用电器把 电能转化成人们需要的能量;开关则可将电路连通或断开。
[思考]在电路中电池的正、负极如何表示?
[提示]在电路中,电池的正极用“+”表示, 负极用“-”表示,如图所示。
[阅读课本]P64 “通路、开路和短路”。
[思考](1)闭合开关,电路中就有电 流通过,那么,电流是怎样形成的?
(2)电流的方向是怎样规定的?
[提示](1)电流的形成:电流是电荷定向移动形成的。
(2)电流方 向的规定:正电荷定向移动的方向为电流的方 向。电路接通 时,电流总是从电源的正极流出,经过导线、用电器等流入电源的负极。
[思考]电路分为哪几种形态?
[提示]电路分为三种形态 :
(1)通路:处处连通的电路。电路处于通路时,用电器中有电流 通过,用电器处于工作状态,如图所示。
(2)开路:在某处断开的电路。电路处于开路时,用电器中无电流通过,用电器不能工作,如图所示。
(3)短路:不经过用电器而直接将电源两极用导线连通的电路。电源短路时,用电器不工作,电流很大,会烧坏电源和导 线,甚至会引发火灾。一般情况下,短路是绝对不允许的,如图所示。
