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初中历史编辑
(新人教版)九年级历史下册第三单元第一次世界大战和战后初期的世界第12课亚洲殖民地人民的抗争同步练习
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  • 资源类别试题
    资源子类一课一练
  • 教材版本人教版
    所属学科初中历史
  • 适用年级九年级
    适用地区全国通用
  • 文件大小252 K
    上传用户majiawen
  • 更新时间2019/6/20 8:43:33
    下载统计今日0 总计6
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资源简介
一、填空题
一、印度的非暴力不合作运动
1. 1920年,甘地号召印度民众开展“非暴力不合作”运动。
2. 1922年发生了农民焚烧警察局的事件,甘地认为这超出了非暴力不合作运动的范围,决定停止运动。
3. 1930年,甘地再次发起非暴力不合作运动。这次主要采取不服从形式,所以又称“文明不服从运动”。
4.1921年初,凯末尔组建了土耳其国民军。第二年,国民军打败了由英国装备的希腊军队,迫使协约国与土耳其签订停战协定。
5.1923年7月,土耳其与协约国在瑞士的洛桑重新签订了《洛桑条约》,保持了土耳其的领土完整和国家主权。1923年10月29日,土耳其宣布为共和国,凯末尔当选为第一任总统,实施一系列改革措施。
6.凯末尔革命是第一次世界大战后,殖民地半殖民地国家民族民主革命的一次胜利。它巩固了国家独立,结束了落后的封建统治,使土耳其走上了民族复兴的道路。
二、选择题
7. 1922年,甘地停止非暴力不合作运动的主要原因是( A )
A.群众斗争突破了非暴力的限制
B.英国殖民者的残酷镇压
C.英国同意印度有限自治
D.资产阶级退出运动
8.第一次世界大战中,英国在埃及建立了殖民保护制度,使埃及由半殖民地变为殖民地,埃及民众深受殖民保护制度之苦,反英情绪激烈,埃及爆发了华夫脱运动。与这一运动有关的人物是(    B)
A.甘地     B.扎格鲁尔
C.华夫脱       D.卡德纳斯
9.1920年开始,印度人民掀起的抵制在殖民政府和法院中工作、抵制英国商品、拒绝纳税的运动的主要领导人是( D )
A.华盛顿    B.克莱武    C.圣马丁    D.甘地
10.下列对甘地提出的非暴力不合作运动的准确理解是( C )
A.以非暴力的手段反抗英国殖民压迫
B.以不合作的态度抵制英国殖民统治
C.以和平合法手 段赢得印度自治独立
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