第4讲人体的感应-温度
【温故知新】（5-10分钟）
问：大家想一想我们生活中为什么会有冷热之分呢？
【趣味引入】（5-10分钟）
问：把两只手分别放在温水和冷水中，能感觉到差别吗？
学生回答：可以
问：把两只手分别放在冷水和热水中，然后过一段时间后再一起伸到温水中，感觉有差别吗？
答：有差别
问：从热水中拿出来的手放入温水中，感觉温水是冷的，但从冷水中拿出来的手放入温水中，感觉温水是暖的。两只手对同一个温度的感觉不同，出现了不同的判断结果。这就说明，用感觉来判断物体的冷热程度是不可靠的。为什么同样是温水，结果感觉不一样呢？
答：因为人的感觉是不准确的
[批注]：这个环节是为了吸引学生的注意力，选取的例子需要有趣或者贴近生活，也可以能引起学生的参与，目的是引出我们这节课的知识点来。通过总结生活中这些常见的现象，提问学生：那么到底怎样才能准确的知道冷热程度呢？
【知识梳理】（25分钟左右）
一温度
（一）温度的定义
物体的冷热程度叫温度
[批注]：讲完以上知识点，需要讲解【典题探究】例1。
（二）摄氏温度
1表示符号：℃，读作摄氏度
2摄氏温度：在标准大气压下，把冰水混合物的温度规定为0摄氏度，把沸水的温度规定为100摄氏度，分别用0℃和100℃表示；0℃和100℃之间分成100个等份，每个等份代表1℃。
3常见值：人的正常体温是“37℃”左右，读作“37摄氏度”;北京一月份的平均气温是“-4.7℃”，读作“负4.7摄氏度”或者“零下4.7摄氏度”。
[批注]：讲完以上知识点，需要讲解【典题探究】例2。
