第3节 重力
一、学习目标
1.明确重力是怎样产生的。
2.确认重力的方向和作用点，并能用来解释有关现象。
3.理解重力的大小与质量成正比，它们的比值为g。会用公式G＝mg进行计算。
学习重点是重力的定义。会用公式G＝mg进行重力的计算。
学习难点是重力是怎样产生的。[
二、知识点解读
知识点一：重力的由来
（1）万有引力：宇宙间任何两个物体，大到天体，小到灰尘之间，都存在互相 吸引的力，这就是万有引力。
（2）重力：由于地球的吸引而受到的力，叫做重力。地球上的所有物体都受到重力的作用。
知识点二：重力的大小
1.重力的大小叫重量。
2.重力与质量的关系：物体所受的重力跟它的质量成正比。公式：G=mg，式中，G是重力，单位N；m是质量，单位kg；g=9.8N/kg。
3.重力随物体位置的改变而改变，同一物体在靠近地球两极处重力最大，靠近赤道处重力最小。
知识点三：重力的方向
（1）重力的方向： 竖直向下。
（2）应用：重垂线，检验墙壁是否竖直。
（3）知识点四： 重心
1.重力的质量中心叫重心。
2.规则物体的重心在物体的几何中心上。有的物体的重心在物体上，也有的物体的重 心在物体以外。
三、深化理解知识点的例题及其解析
【例题1】在图中画出南瓜受到重力G的示意图。
答案如图所示：
解析：由图可知，重力的作用点在其重心上，方向是竖直向下的，表示符号为 G；如图所示。
【例题2】滑板车是小学生喜爱的玩具之一。用脚向后蹬地，滑板车会沿地面向前运动，这说明力的作用是 的；如果不再蹬地， 滑板车的速度会 越来越慢，最后停下来，这表明力可以改变物体的 ；滑板车在水平地面上静止且人的两脚站立在滑板车上时，滑板车受到的支持力与 是平衡力（选填“人的重力”、“车的重力”、“人与车的总重力”）
答案：相互；运动状态；人与车的总重力。
（1）用脚向后蹬地，滑板车会沿地面向前运动，这说明力的作用是相互的。
（2）如果不再蹬地，滑板车的速度会越来越慢，最后停下来，这表明力可以改变物体的运动状态。
（3）滑板车在水平地面上静止且人的两脚站立在滑板车上时，滑板车受到的支持力与“人与车的总重力”是一对平衡力，其大小相等，方向相反。
【例题3】在“探究重力与质量的关系”的实验中：
（1）测量物体琅力前，除了观察弹簧测力汁的簞程和分度值外，还应将弹簧测力计在 方向调零。
（2）测量物体重力时，应将物体挂在弹簧测力计下并让它处于 状态，这时弹簧测力计的示数（即拉力大小）就等于物体的重力。
（3）实验小组的同学测量出了不同质量钩码所受重力的多组数据^其中一次测量时弹簧测力计指针位置如图所示，其读数为 N。
（4）实验小组的小虹同学提出：“还可以测量钩码以外的其它物体的质量和重力，将这呰数据与钩码的数据放到起来寻找规律。”而同组的小宇同学不赞同，他认为“必须全部用钩码的重力与质量的数据来寻找规律”。你认为 同学的观点是正确的。
答案：（1）竖直；（2）静止；（3）3.4；（4）小虹。
