13《旅鼠之谜》说课稿
一、说教材:
1、旅鼠的第一大难解的迷是繁殖能力强;第二大难解的迷是一旦繁殖过多,就会千方百计吸引天敌的注意,主动通过天敌控制种群数量;第三大难解的迷是死亡大迁移,浩浩荡荡、无所畏惧。
作者 “运用记叙的框架,借助对话来介绍科学知识”本文记述了“我”与丹尼斯的交谈,“我”时而怀疑,时而“惊讶”,时而“迷惘”,时而猜测,时而疑惑,这样既扣人心弦,引人入胜,又解人疑惑,发人深思,收到了很好的艺术效果。文章就很自然地将人们的视野由对动物的行为的观察、思考转到对人类行为的思考,以北极旅鼠的大量繁殖和怪诞行为给人类提出警告。
2、本文是一篇散文,散文的特点是“形散而神聚”。所谓“形散”一般指采用的材料可以古今中外、天南海北;结构灵活多变,不拘一格。所谓“神聚”,指的是立意深远,主题集中。散文要求不论写景状物、叙事抒情,都要寄寓耐人寻味的思想。
阅读散文时,我们可根据散文“形散而神聚”的特点来梳理文章的思路,
二、说教学目标:
1、 培养学生研究能力
2、 学习作者用“记叙的框架、对话的方式来介绍科学知识”的写作手法
3、 理解并掌握本文运用的几种说明方法
教学重点:
1、 学生自己探究课文解答旅鼠之谜
2、 培养学生的探究能力