第一节 电是什么
教学目标:
1.知识与技能:
(1)认识摩擦起电现象,了解电荷的种类及电荷间的相互作用。
(2)了解验电器的原理及其作用,了解电荷量及其单位。
(3)了解原子结构,认识元电荷、自由电子和电荷的移动。
2.过程与方法:
在认识自然界中只有两种电荷的过程中,感受人们所用的推理方法。
3.情感态度与价值观:
注意观察静电实验现象,对电荷种类的研究产生兴趣,能主动利用简易器材动手做静电小实验。
教学重点:
认识摩擦起电现象,电荷的种类及电荷间的相互作用。
了解验电器的原理及其作用。
教学难点:
摩擦起电的原因。
教学方法:
以实验探究为主的启发式。
教学过程:
创设情境,导入新课
展示图片“怒发冲冠”,设疑导入。
新课教学:
一、摩擦起电
展示:探究摩擦起电实验的图片。
你在生活中见过类似的摩擦起电现象吗?
师点拨:一些物体被摩擦后,能够吸引轻小物体,人们就说这些摩擦后的物体带了电或带了电荷。这种通过摩擦的方法使物体带电叫做摩擦起电。
学生活动:阅读58面的迷你实验室。
师:从“迷你实验室”可知,两气球相互排斥,这是为什么呢?
二、 两种电荷的相互作用
实验:探究电荷的种类和相互作用规律
大屏幕展示:课本P59页的图14-3所示的实验。
得出结论:
1、用丝绸摩擦过的玻璃棒和用毛皮摩擦过的橡胶棒,所带电的性质是不一样的。自然界中只存在两种电荷,即正电荷和负电荷,规定:用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷叫正电荷,用毛皮摩擦过的橡胶棒所带电荷叫负电荷。
2、电荷间相互作用的规律:
同种电荷互相排斥,异种电荷互相吸引。
即学即练:
1、用与丝绸摩擦过的玻璃棒去靠近轻质小物体a,a被吸引过来,则a是( )
A、带正电
B、带负电
C、不带电
D、可能带负电,也可能不带电
2、市场上出售一种能滚动的毛刷,当毛刷在毛料衣服上刷动时,可以将灰尘及微小脏物吸入刷内,这是因为_____________
3、用毛皮摩擦过的橡胶棒吸引轻小纸屑后,纸屑又很快飞开,这是因为( )
A、纸屑不带电,所以不能被橡胶棒吸引而飞开
B、纸屑质量太小,不能带电
C、纸屑带的是正电荷,同种电荷互相排斥,所以飞开
D、纸屑带的是负电荷,同种电荷互相排斥,所以飞开
4、用丝线吊起三个通草球,其中任意两个靠近都相互吸引,则它们可能是( )
A、两个带正电,一个带负电
B、两个带负电,一个带正电
C、两个带正电,一个不带电
D、两个带异种电,一个不带电