第1课时 电流、电流表
教学目标
1．电流（难点）
通过类比理解电流的概念，知道电流的单位。
2．电流表（重点、难点）
知道电流表的用途的符号，会将电流表正确接入电路，会正确选择电流表的量程和正确读数。
教学过程
情境导入
复习提问：电流是如何形成的？电流的方向是怎样规定的？
如图所示，将一个小灯泡分别接入由一节干电池和两节干电池作为电源的电路中，观察两次小灯泡的亮度。
通过灯泡的电流越强，灯泡越亮。
讲述：电流不但有方向，而且有大小。
合作探究
探究点一：电流
教师讲解 水管中的水向一定方向流动，形成“水流”，与此类似，导体中的电荷向一定方向移动，就形成电流。电流同水流一样也有大小，物理学中用每秒通过导体任一横截面的电荷的量来表示电流的强弱。
提出问题 物理学中如何表示电流的强弱？电流的国际单位是什么？它还有哪些常用单位？它们之间的换算关系是怎样的？
归纳总结 电流的强弱用电流表示，其符号是I。电流的国际单位是安培，简称“安”，符号是A；常用的单位还有mA和μA。换算关系：1mA=103A，1A=106μA。
教师引导引导学生阅读“信息窗”，并投放生活中常见用电器的电流大小，使学生了解常见电器的电流大小。
知识拓展电荷的多少叫电荷量，用Q 表示。在国际单位中。电荷量Q 的单位是库仑，简称库，符号是“C”。计算公式：I=Q/t；变形公式：Q=It；t=Q/I；其中Q表示电荷量，单位是库仑（C），t表示时间，单位是秒（s）。
探究点二：电流表
教师引导 既然电流有大小，那么我们用什么仪器来测量电流的大小呢？
提出问题 测量电流的大小的工具是谁？它在电路中的符号是怎样的？
探究活动 观察教师展示的各种电流表。
