1.物态变化与温度
教学目标
三维目标要求
一、知识与技能
1.初步了解水的三态变化。
2.认识温度的概念、测量工具和单位等。
二、过程与方法
掌握温度的测量方法。
三、情感态度与价值观
培养探索大自然的兴趣。
教学重点和难点
一、教学重点
1.了解温度的概念，能说出常见的温度值。
2.通过观察和实验，了解温度计的结构及工作原理。
3.通过学习活动，掌握温度计的使用方法。
二、教学难点
通过学习活动，掌握温度计的使用方法。
教学过程
情景导入
深不见底的井中，水温常年基本不变，冬天和夏天差不多，但不发人用手去触摸刚刚打
上来的井水时，感觉却大不相同：夏天觉得冰凉，冬天觉得温热。由此可以看出，单凭人的
感觉来判断温度的高低是不可行的。要想准确测量温度的高低，我们还需要借助专门的仪器
——温度计。本节我们就会学习温度计的相关知识。
教学活动
本节分为三个教学板块：（1）认识水的物态变化；（2）测量温度；（3）欣赏：大自然中水的物态变化。
一、认识水的物态变化
活动：制造云和雨
介绍需要的器材：烧杯、湿沙子、酒精灯、盘子、冰。
学习酒精灯的使用：
(1)绝对禁止一只酒精灯去引燃另一只酒精灯。
(2)酒精灯的外焰温度最高，应该用外焰加热。
(3)熄灭酒精灯时必须用帽盖灭，不能吹灭。
(4)万一洒出的酒精在桌上燃烧起来，不要惊慌，应立即用湿布铺盖。
讲解实验方法，并在大屏幕上展示需要观察的内容和思考的任务：
(1)在加热过程中，在杯子口、盘子底面看到了什么？
(2)烧杯上方出现的“白雾”是水蒸气吗？
(3)水是怎样“跑”到上边去的？水“跑”到盘子上的过程中水的状态有变化吗？可能是什么变化呢？
开始分组实验，在大烧杯里铺上一层饱含水分的湿沙，杯子口盖一只盘子，在盘子里放些冰块。给烧杯加热，烧杯中将出现各种现象。
