2.光的反射定律
教学目标
三维目标要求
一、知识与技能
1.了解光的反射现象，知道法线、入射角和反射角的含义。
2.理解光的反射定律。认识反射现象中光路的可逆性。 知道什么是镜面反射，什么是漫反射。
二、过程与方法
1.经历探究“光反射时的规律”，获得比较全面的探究活动的体验。
2.通过“小制作”和“我的设计”，学习控制光束方向。通过对比观察，了解镜面反射和漫反射的主要差异。
三、情感态度与价值观
1.在探究“光反射时的规律”过程中培养学生的科学态度。
2.鼓励学生积极开展小发明、小制作活动，认识平面镜在科学技术、生产和生活中的广泛应用。
3.通过“走向社会：太空镜”，提高学生将科学技术应用于生活和社会的意识。
教学重点和难点
一、教学重点
1.了解光的反射现象，知道法线、入射角和反射角的含义，理解光的反射定律。
2.知道什么是镜面反射，什么是漫反射，理解镜面反射和漫反射的主要差异。
二、教学难点
1.应用反射定律控制光束方向。
2.镜面反射与漫反射的成因。
教学过程
情景导入
相传两千多年前，罗马帝国集中了大量的舰船，进攻希腊的叙拉古城。叙拉古城中只有
儿童和妇女，根本无法阻止有效的防御。然而，一个名叫阿基米德的科学家却不费一兵一卒
轻易的改变了战争的形式。他让叙拉古的妇女和孩子们，拿出自家的梳妆镜，在岸边排成
一个扇形，镜子形成了一个巨大的凹面，将阳光反向并积聚到易燃的敌舰风帆的油脂层上。
因油脂帆着火，大量敌舰被烧毁在海面上。老百姓用日常生活的镜子，战胜了强大的罗马
舰队。
为什么一面小小的镜子竟有如此大的魔力呢？关于光的反射的知识，你又知道什么呢？
让我们进入下面的探究学习，去深入了解光吧！
教学活动
本节分为两个教学板块：（1）光的反射规律；（2）镜面反射和漫反射。
一、光的反射规律
1．认识光的反射现象
演示实验：教师实验镜面反射平行光，引导学生根据日常生活经验，试着自己总结光的反射定义，接着教师完善定义。
问题：大家能不能试着找找我们身边的光的反射例子呢？
结论：光射到物体表面上时，有一部分光会被物体表面反射回来，这种现象叫做光的反射。
注意：为了表示光的传播发问，我们通常用一条带箭头的直线表示的光的传播路线和方向。这样的线叫作光线。
