机械效率
教学目标
三维目标要求
一、知识与技能
1.理解有用功、额外功和总功的含义。
2.理解机械效率的定义及物理意义，会进行相关的计算。
3.知道提高机械效率的意义和主要方法。
二、过程与方法
经过举例理解有用功、额外功、总功及机械效率；通过讨论，了解如何提高机械效率。
三、情感态度与价值观
关注生产、生活中各种机械的机械效率，具有用机械效率来评价机械的意识。
教学重点和难点
一、教学重点
1.知道有用功、额外功、总功的含义，指出它们之间的关系。
2.能结合实例认识什么是有用功、额外功、总功。
3.理解机械效率的概念，知道机械效率小于1及没有单位的原因。
4.会利用公式 进行有关计算。
二、教学难点
分析影响机械效率大小的因素，掌握提高机械效率的方法。
教学过程
情景导入
小明家最近买了一处新楼房，家在三楼。现需把装修用材料运到三楼。
请学生发表自己的见解，提出各种方案。并对各个方案进行讨论，比较优缺点。
教学活动
一、有用功和额外功
阅读教材P86，观察：做功的不同办法。如图11-4-2。
要把重100N的沙子运上三楼。图11-4-2中画了三种办法。哪种办法最好，哪种办法最不好？
（1）人做功=对沙子做功+对桶做功+克服自重做功。
（2）人做功=对沙子做功+对桶做功+对动滑轮做功。
（3）人做功=对沙子做功+对口袋做功+对动滑轮做功。
思考：
(1)在把沙子从一楼运上三楼的过程中，每种方法中各对哪些物体做了功？
(2)无论他采取哪种方法都必须做的功是他对什么做的功？
(3)在几种不同的方法中他不愿做但又不得不做的功分别是什么？
从而引出有用功、额外功和总功的概念。
（1）无论采取哪种办法都必须做的功叫作有用功。
（2）并非我们需要但又不得不做的功叫作额外功。
（3）有用功加上额外功是总共做的功，叫作总功。
指出：前面实验中，第三种方法最好，因为第三种方法做的额外功最少，总功最少。
教师可视学生理解程度再列举几个日常生活中的例子。
鼓励并引导学生自己思考举例。
