科学探究：浮力的大小
教学目标
三维目标要求
一、知识与技能
知道浮力的大小与哪些因素有关，知道阿基米德原理，会求出浮力的大小。
二、过程与方法
通过学生实验，探究浮力的大小与哪些因素有关，培养学生的猜想假设、实验设计能力等科学探究能力，培养学生有步骤进行实验的条理性。
三、情感态度与价值观
通过实验探究，培养学生尊重科学、实事求是的科学态度。
教学重点和难点
一、教学重点
知道阿基米德原理，会计算浮力的大小。
二、教学难点
知道阿基米德原理，会计算浮力的大小。
教学过程
情景导入
我们学习物质的密度时说过一个故事：两千多年以前，古希腊学者阿基米德为了鉴定王冠是否是用纯金制成的，要测量王冠的体积，冥思苦想了很久都没有结果。一天，当他跨进盛满水的浴缸洗澡时，看见浴缸里的水向外溢，突然想到：物体浸在流体中的体积，不就是物体排开流体的体积吗？随后，他设计了实验，解决了王冠的鉴定问题。这次洗澡的偶然实验，总结出了著名的阿基米德原理。原理的内容是什么呢？今天我们大家一起来学习。
教学活动
一、浮力大小与什么因素有关
浸在液体中的物体受到浮力的大小与什么因素有关呢?你有什么猜想？
学生甲：船运载货物的多少与船的大小有关，我猜想浮力可能与物体的体积有关。
学生乙：木头能漂在水面上，铁块会沉入水底，所以我猜想浮力和物体的密度有关。
学生丙：浮力是液体中产生的，不同深处，液体压强不同，浮力也可能不同……
学生丁：液体对物体产生浮力，浮力的大小可能与液体的密度有关。
阅读教材P62，做“实验探究：影响浮力大小的因素”。如图10-3-3所示。
1.引导猜想：你认为浮力的大小与什么有关系？
根据上面学生的分析、讨论，可得出猜想：
猜想1：浮力可能与液体的密度有关。
猜想2：浮力可能与物体的密度有关。
猜想3：浮力可能与物体浸在液体中的深度有关。
猜想4：浮力可能与物体浸在液体中的体积有关。
