认识浮力
教学目标
三维目标要求
一、知识与技能
认识浮力，知道浮力的方向是竖直向上的，知道浮力产生的原因是液体对物体有向上和向下的压力差。
二、过程与方法
通过观察法和课堂讨论让学生认识浮力，通过类比法、观察法让学生了解浮力产生的原因。
三、情感态度与价值观
结合生活实际培养学生的兴趣，通过学习过程中的合作与交流，培养学生的交流意识、合作精神。
教学重点和难点
一、教学重点
1.认识浮力。
2.了解浮力产生的原因。
二、教学难点
1.认识浮力。
2.了解浮力产生的原因。
教学过程
情景导入
传说大约两千年前，罗马统帅狄杜进兵耶路撒冷，攻到死海岸边，下令处决俘虏的奴隶。奴隶们被扔入死海，并没有沉到水里淹死，却被波浪送回岸边。狄杜勃然大怒，再次下令将俘虏扔到海里，但是奴隶们依旧安然无恙。狄杜大惊失色，认为奴隶们受到神灵保佑，屡淹不死，只好下令将他们全部释放。这是为什么呢？让我们一起学习今天的课，来探索这其间有什么奥秘。
教学活动
一、什么是浮力
一切浸入液体或气体中的物体，都受到液体或气体对它向上的力，叫作浮力。如图所示。
阅读教材P，做“活动：感受浮力”，如图10-2-2所示。
（1）将木块、乒乓球按入水中，有什么感觉？
（2）把铁球、石块从水中托出，有什么感觉？
（3）用线把木块系好，拉入水中，观察线的方向。
通过以上活动，学生讨论交流：感受到浮力的存在了吗？对浮力的方向有什么猜测？
教师总结：
