一、学习目标：
通过学习，引导学生了解第一次世界大战后，亚非拉民族民主运动高涨的表现，主要有印度的非暴力不合作运动、埃及的华夫脱运动和墨西哥的卡德纳斯改革；引导学生认识印度非暴力不合作运动的形式、特征、影响。
二、学习重难点
重点：印度非暴力不合作运动、埃及的华夫脱运动和墨西哥的卡德纳斯改革
难点：印度非暴力不合作运动
三、自主学习：
（一）印度的非暴力不合作运动
1.1920年，甘地号召印度人民开展非暴力不合作运动。内容包括：①抵制在_____________工作；②拒绝在英国__________读书；③鼓励发展______________，抵制英国商品；④拒绝_________；等等。1922年发生了______________的事件，甘地决定停止运动。
2．1930年，甘地再次发起“________________”。反对___________，自取__________。后来双方_________。
3．甘地发动的非暴力不合作运动，动员了___________，打击了_____________，增强了印度人民的_______________。同时，保证了资产阶级对运动的__________。
