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初中语文编辑
2019年中考语文专题复习精炼课内文言文阅读第3篇爱莲说
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  • 资源类别试题
    资源子类中考复习
  • 教材版本不限
    所属学科初中语文
  • 适用年级九年级
    适用地区全国通用
  • 文件大小395 K
    上传用户majiawen
  • 更新时间2019/4/15 10:27:49
    下载统计今日0 总计17
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资源简介
原文呈现
教参译文(加粗内容翻译以课下注释为准)
教参段层
　　①水陆草木之花，可爱者甚蕃(fán)。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤(yū)泥而不染，濯(zhuó)清涟(lián)而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵(xiè)玩焉。
　　水上、地上各种草木的花，可爱的很多。晋朝的陶渊明只喜欢菊花。自唐朝以来，世人大多喜欢牡丹。我则只喜爱莲——莲从淤泥里生长出来，却不受泥的沾染(污秽)；经过清水洗涤但不显得过分艳丽；(莲的柄)内部贯通，外部笔直，不横生藤蔓，不旁生枝茎；香气传得越远就越清芬，洁净地竖立，(只)可以从远处观赏，却不能靠近玩弄啊。
第①段：对莲高洁的形象铺排描绘。
　　②予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫(yī)！菊之爱，陶后鲜(xiǎn)有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
　　我认为，菊是花中的隐士，牡丹是花中的富贵者，莲是花中的君子。唉！对于菊花的爱好，陶渊明以后很少听到了。对于莲的爱好，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的爱，人应当很多了。
第②段：作者对三种花象征的不同品性进行了比较和品评，揭示了莲的喻义，并以莲自况，抒发了作者内心的真实情感。
【文章中心】本文通过对莲的形象和品质的描写，歌颂了莲花坚贞高洁的品格，从而表现了作者洁身自爱的高洁人格，以及对追名逐利的世态的厌恶。
【写作特点】(1)以花喻人、托物言志。(2)运用了衬托的手法，突出中心，加深立意。以“牡丹之爱”“菊之爱”衬托“莲之爱”，以突出“莲之爱”者的境界之高。(3)综合运用描写、抒情、议论多种表达方式。(4)以散句为主，句式长短相间、错落有致、富于变化。
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