第一节力第2课时
学习目标：
1.知道力的三要素，
2.能用力的图示和示意图表示力。
温故互查：
1． 什么是力？
2． 力的单位是什么?
3． 物体间力的作用有什么特点？
4． 力的作用效果有哪些？
导读过程：
导学一：力的三要素（合作探究）
阅读课文第4 页的内容。什么因素会影响力的作用效果呢？（即什么因素会影响力去改变物体的运动状态的效果 、或影响力去改变物体的形状的效果呢？）
探究一：
拉弹簧时，所用的力越大，弹簧被拉得越 ；用的力越小，弹簧被拉得越 。
骑自行车时，蹬车的力越大，自行车运动的越 。蹬车的力越小，自行车运动的越 。
小结：力 会影响力的作用效果
探究二 ：
我们用力拉弹簧，弹簧会 ；用力压弹簧，弹簧会 ；
司机师傅向左打方向盘，汽车会向 拐弯；向右打方向盘，汽车会向 拐弯。
我们要把螺母拧紧，一般来说应该向顺时针方向用力，如果沿着逆时针方向用力，就会将螺母 。
小结：力 会影响力的作用效果。
探究三：
当手距门轴越远（点A）时,越 力;距门轴越近（点B）时,越 力.（省\费）
推门实验（仿照右图）：用 力推门，每次手的位置距离门轴远近不同。体会手在不同位置时施力的不同效果
（注：力作用在物体上的点叫力的作用点）
小结：力 会影响力的作用效果。
结论：力所产生的效果跟力的 、 和 有关。
导学二：力的示意图：
阅读课文第2 页的内容。力看不见摸不着，那么怎样去表示力呢？
在物理学中通常用 表示力：在受力物体上沿着 画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示 ， 表示力的作用点，在同一图中， 越大，线段应越长。这样，用一根带箭头的线段把力的大小、方向、作用点三要素都表示出来。
画法：1.确定力的作用点（没有说明时，一般画在几何中心）
2.沿力的方向画一条带箭头的线段，表明力的大小。
小练 习：1、小明用F=10N的力沿水平方向向右拉小车。
2、用F=50N的力竖直向上提水桶
3、画出下列力的示意图
①沿水平方向向右拉物体A的拉力。 ②沿竖直方向向上拉物体B的力。
③水平地面上的物体C受到水平向左20 N的拉力和水平向右25 N的拉力。
【自学检测】
