第一节力第1课时
学习目标：
1.知道力是一个物体对另一个物体的作用。
2.知道力的单位是牛顿。
3.知道物体间力的作用是相互的。
4.知道力可以使 物体发生形变，也可 以使物体的运动状态发生改变。
温故互查：
1、上期物理学科学习了哪些方面的内容？
导读过程：
导学一：力的定义 及理解
1、阅读课文第2 页的内容。长力的概念：________________________,力不能脱离物体而存在。对于任何一个力，它既有 物体，又有 物体，没有施力物体或受力物体的力是不存在的。力产生时 两个物体 （填“一定”或“不一定”）相互接触。物理学中力的符号用_____ __表示。
2.一本书放在水平桌面上，书受到桌面的 力；这个力的施力物体是 ，受力物体是 。同时这本书对桌面产生 ，这个力的施力物体是 ，受力物体是________。
导学二：力的单位
阅读课文第2 页的内容。力的国际单位是__________，简称__________，符号__________ ，这个单位是为了纪念科学家__________而命名 的。两个鸡蛋重约为 N。一个中学生的重 约为 N。
导学三：力的作用效果
阅读课文第2 页的内容。力的作用效果：1、力可以改变 ，2、力可以使物体发生 ．物体运动状态的改变，是指物体运动 的改变或运动 的改变或它们同时改变，要改变物体的运动状态，就必须 对物体 。
导学四：物体间力的作用是相互的
1. 阅读课文第4-5 页的内容。用手拍桌子，桌子受到手施加给它的力，同时手也感到痛，这是因为手受到了____________的作用力。大量的事实表明。物体间力的作用是________的。它们是同时产生、同时消失，没有先后之分。
【自学检测】
1.运动员用网球拍击球时，球和网拍都变了形。这表明两点：一是力可以使物体发生__________，二是力的作用是__________的。此外，网拍击球的结果，使球的运动方向和速度大小都发生了变化，表明力还可使物体的________________发生改变。
2.俗话说“一个巴掌拍不响”,这是因为 ( )
A.一 个巴掌的力太小 B.人不会只有一个巴掌
C.物体间力的作用是相互的 D.只有一个物体也可以产生力的作用
3.下列现象中，物 体运动状态不发生改变的是 （ ）
A.熟透的苹果从树上竖直落下 B.小孩从直滑梯上匀速滑下
C.从枪膛射出来的子弹在空中飞行 D.地球同步卫星绕地球匀速转动
【巩固练习】
1、暴风雨来临前，狂风把小树吹弯了腰，把落叶吹得漫天飞舞，从力的作用效果分析，风力使小树发生了__________，使落叶的__________发生了变化。
2、下列物体能用1N的力拿起的是（ ）
A、椅子 B、铅球 C、一个西红柿 D、一支钢笔
3、下列关于力的理解，正确的是（ ）
A.只有一个物体就能产生力的作用；
B.两物体间发生力的作用时，施力物 体同时也是受力物体；
C.彼此不接触的物体之间不可能有力的作用；
D.彼此直接接触的物体之间一定有力的作用。
4、轮船的尾部装有螺旋桨，它的作用是（ ）
A.给轮船施加向前的推力； B.给水施加向后的推力；
C.增加水对轮船的阻力； D.减小水对轮船的阻力。
5、游泳运动员向后划水，运动员就向前运动，下列说法正确的是（ ）
A.运动员是施力物体，不是受力物体；B.运动员是施力物体，同时也是受力物体；
C.水是受力物体，不是施力物体； D.水是施力物体，不是受力物体。
6、下列过程中，有一个力的作用效果与其他三个不同类，它是（ ）
A．把橡皮泥捏成不同造型 B．进站的火车受阻力缓缓停下
C．苹果受重力竖直下落 D．用力把铅球推出
