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初中物理编辑
辽宁省沈阳市八年级物理上册3.2熔化和凝固教案(新版)新人教版
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  • 资源类别教案
    资源子类同步教案
  • 教材版本人教版
    所属学科初中物理
  • 适用年级八年级
    适用地区全国通用
  • 文件大小684 K
    上传用户goldfisher
  • 更新时间2019/3/26 16:45:13
    下载统计今日0 总计4
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资源简介
熔化和凝固

教师
 
年级
8
学科
物理
第 课时
 
课题
熔化和凝固(一)  
课型
 
学 习 目 标
1、 了解物质存在的三种形态:固态、液态、气态,物质的固态和气态可以相互转化;
2、 认识熔化和凝固的含义
3、 知道晶体和非晶体的区别,熔化时温度变化规律;
4、 认识熔点,识记冰、固态酒精、固态水银等几种常见物质的熔点。
 
重点
晶体熔化时的特点及图像、
难点
应用
环节
           
前导学
1、物质常见的三种状态是                     ;随着温度的变化,物质会在  
         三种状态之间变化。
2、熔化:物质由      变成        的过程叫熔化;固体熔化时要          (吸热或放热)
3、固体可分为                            有固定的熔化温度,这个温度叫        , 
这类固体物质熔化时不断         , 但是温度                   没有固定的熔化温度,这类固体物质熔化时不断         ,温度         
课堂导学
1、探究萘和石蜡这两种固体熔化时温 度的变化规律:实验时加热采用的是                
法,这样加热的目的是                 
2、实验记录表格:
时间/min
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9
10
11
萘的温度/℃
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
萘的状态
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
蜡的温度/℃
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
蜡的状态
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
3、 画出萘和蜡熔化时温度随时间变化的图像
 
 
 
 
4、 分析萘和蜡的熔化过程知道:
(1)萘在熔化前,不断       ,温度         ;熔化时,不断       ,温度        ;熔化后继续加热时,温度        
(2)蜡在熔化前,不断       ,温度         ;熔化时,不断       ,温度        ;熔化后继续加热时,温度        
5、师生共同分析得出固体熔化的条件是                                       
6、分析可得出能将固体分为两类:
(1)、晶体:                                ,常见的如:                           
                                                                                 
(2)、非晶体:                              ,常见的如:                         
7、熔点:                          ,晶体熔化的条件是                        
非晶体             (“有”或“没有”)确定的熔点。
8、查看几种物 质的熔点(标准大气压下):冰     ;固态水银     ;固 态酒精       
 
当堂监测
1.下面几种说法中错误的是(     )
A.同一种物质处于哪种状态与该物质此时的温度有关.    B.晶体熔化时的温度叫做熔点.
C.物质吸收了热量,温度一定升高.         D.非晶体没有熔点,所以熔化时不吸热.
2、坩锅是冶炼金属用的一种陶瓷锅,能够耐高温.坩锅内盛有锡块,坩锅放在电炉上加热,锡在逐渐熔化的过程中(    )
A.要不断吸热,温度不断上升    B.要不断放热,温度不断上升
C.要不断吸热,温度保持不变    D.要不断放热,温度保持不变
 
3、小明针对本单元 所学的知识列出了下面的表格,请帮他填写完整
固体分类
举例
熔化过程
是否吸热
温度
有无熔点
晶体
 
 
 
 
非晶体
 
 
 
 
 
 
 
4、在图4—10中,描述晶体熔化的图象应为(    )
 
 
 
 
 
 
课前学生阅读课文自学并完成以下内容。
 
 
 
课上学生展示
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
以小组为单位讨论,共同完成,各小组展示
 
 
个别学生展示
 
 
 
 
 
 
 
 
教师引导、学生归纳小结
 
 
 
 
 
 
 
先独立完成,小组互评
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

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