《电流的测量》教案
【教学目标】
1.知识与技能
知道电流的单位及单位换算。
知道电流表的用途和符号。
记住并理解电流表的使用方法及读数方法。
2.过程与方法
通过学生 实验培养学生使用电学仪器的技能和良好习惯。
3.情感态度和价值观
培养学生的动手能力及 合作能力，使学生逐步形成严谨的科学态度与协作精神。
【教学重点】
电流表的使用方法
【教学难点】
正确使用电流表测电流
【教学方法】
合作 探究 交流
【教学用具】
电源 小灯泡两个 开关一个 导线若干 电流表一只
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、创设情境 导入新课
师：我们知道，小灯泡发光是因为有电流持续通过小灯泡。下面请同学看老师的实验，仔细观察现象。
教师演示实验：这是一个由电池、灯泡、开关、导线构成的电路，当闭合开关时，同学们看到了什么？说明了什么？（生：灯泡发 光，电路中有了电流。）
师：你看到电流了吗？你怎么知道电路中有了电流？（生：没看见，但灯泡发光了。）教师增加干电池的节数，学生观察小灯泡的亮、暗，看到了什么现 象？（生：灯泡的明亮程度不一样，学生讨论，为什么？）
教师小结：灯泡越亮表明电路中的电流越强，灯泡越暗表明电路中的电流越弱，即是说电流有强弱，再如 ：列车行驶时通过电机的电流与计算器中的电流强弱会一样吗？那么今天我们就来学习电流的强弱及其测量。
二、探究新知
（一）电流的强弱
师：同学们请翻开书P45，了解如何表示电流的强弱？电流的单位是什么？知道一些常见的用电器中的一些电流。（学生看书）
学生展示获得的新知：
1、电流的强弱用电流表示，其符号是I。
2、电流的基本单位是安培 ，简称“安”，符号是A；常用的单位还有mA和uA。换算关系：1mA=103A，1A=106uA。
小组讨论完成下列练习：
1、电流是表示 电流强弱 的物理量，用符号 I 表示，
2、电流单位是 安培 ，简称 安 ，符号是 A 。
其它常用单位及符号有 毫安（mA） 、 微安（μA) 换算关系：1A= 1000 mA = 106 uA
3、完成如下单位换算：
①0.8A= 800 mA = 8105 uA ②700uA= 0.7 mA= 710-4 A ③100mA= 0.1 A
（二）电流的测量
（1）认识电流表
师：给每个小组发一组实验器材，学生观察，认识电流表。
学生观察电流表实物，教师提醒学生注意观察的顺序，记录有价值的信息准备交流。
学生讨论交流，教师引导总结，教师并通过大屏幕展示电流表的各部分的名称。
（2）电流表的正确使用：
师：学生看书P46并进行实验，归纳出电流表的使用方法。
1、电流表必须和被测的用电器串联,如图（a）（b）；
2、电流必须从“+”接线柱流进去；“-”接线柱流出来，如图（a）（b）；
3、不要超过电流表的量程；（在无法知道电流的强弱时，要采用“试触”的办法）
(试触就是电流表不接入电路，只是用导线微触，观察电流表指针偏转，从而不烧毁电路，安全实验。若指针反打（反向偏转），请交换两接线柱;指针偏转过大 ，则更换大量程，试接触可防止电表损坏;几乎不动或偏转过小（小于1/3）时，更换小量程。指针偏转大于1/3小于全程，可视为稳定连接)
4、任何情况下都不能使电流表直接连到电源的两极上，如图（c）。
