内能
课型：新授课
学习目标：
（1）知识与目标
1、初步了解分子动理论的基本观点，能用分子相互作用力的知识解释一些简单的现象。
2、知道什么是扩散现象，会解释一些简单的扩散现象。
3、知道物体的内能。知道热传递能够改变物体的内能，知道做功能够改变物体的内能，。能简单描述温度和内能的关系。
（2）过程与方法
1、学生通过观察固体和液体的扩散，分子间的引力、液体和气体膨胀做功等一系列物理实验，学习观察物理实验现象的方法，提高观察力。
2、通过实验观察活动，学会从实验现象中分析、归纳、总结出内能的概念。
3、通过分析爆米花的制作过程，逐步学会应用已知的科学知识去解决某些具体问题的方法。
4、通过改变物体内能方式的学习，使学生进一步认识各种形式的能之间是可以相互转化的。
（3）情感态度和价值观
1、通过本节课的学习，培养学生乐于主动探究自然现象中科学道理的意识，通过认识分子间的作用力是相互的，培养学生培养学生初步的辨证的看问题的观点。
2、通过内能知识的广泛应用，激发学生学习物理的兴趣。
学习过程：
一、情景创设
教师演示：打开一瓶香水的瓶盖
启发：你有什么感觉？
教室不同地方的同学为什么都能闻到香气呢？
二、探究新知
任务一：了解分子动理论的基本观点，能用分子相互作用力的知识解释一些简单的现象
启发：教室中的课桌是有什么组成的？墨水是有什么组成的？。
学生总结：
世界上的各种物质都是由大量的 组成的。
启发：物体大量的分子之间是紧密联系在一起，还是有一定的空隙？猜想：
学生活动：1、将小米倒入装有绿豆的量筒中，然后轻轻晃动，观察体积是否发生变化？
猜想：
2、将半试管水和半试管酒精混合后，用塞子塞紧，上下用力震荡，观察体积是否发生变化？
讨论、分析：绿豆和小米混合体积变 （大或小），是因为绿豆之间有空隙；同理，水和酒精混合后体积变小，说明分子之间存在着 。
思考：1、我们能否直接用肉眼看到分子吗？
2、分子是运动的还是静止的，我们能直接观察到吗？
3、怎样才能证明分子是否在运动呢？
合作探究：观察教材图10-8甲、乙、丙，现象如何？说明了什么？
甲、现象如何？说明了什么？ ，说明 。
乙、现象如何？说明了什么？ ，说明 。
丙，现象如何？说明了什么？ ，说明 。
上述现象说明，两种不同的物质可以自发地彼此进入对方，这种现象称为 。
我们可以断定： 物体的分子都在永不停息地做无规则地运动。
分子由于运动所具有的能叫做 。
启发：分子运动的情况与哪些因素有关呢？
