第一节 二力平衡
【学习目标】
1、了解平衡状态和平衡力，知道最简单的平衡是二力平衡
2、理解二力平衡的条件
3、能利用平衡条件解决简单的平衡问题
【重点难点】
重点难点：二力平衡的条件
【预习指导】
二力平衡
在我们的生活中，物体受到 各种各样力的作用而处于某种运动状态，请同学们想一想，书本中展现的几幅图景中，物体分别处于什么运动状态？它们又分别受到什么力的作用？
通过比较四幅图中静止花瓶、匀速行驶的列车、静止的叠石以及起重机匀速起吊的货物的运动状态的异同，体会各图中物体所处的运动状态，并分别对它们进行受力分析。
花瓶：运动状态 受力情况
列车：运 动状态 受力情况
叠石：运动状态 受力情况
货物：运动状态 受力情况
结合自己生活中遇到或看到的类似的运动事例，讨论各种情况下物体的运动状态和受力情况。如静止在天花板下的电灯，在水中匀速上升的潜水艇等。
交流与讨论：每小组选出代表，汇报本组讨论的结果
总结与归纳：物体在几个力的作用下保持静止或做匀速直线运动，我们就说该物体处于平衡状态。当物体在两个力的作用下处于平衡状态时 ，我们就说这两个力相互平衡，简称二力平衡。这两个力叫平衡力。
处于平衡状态的物体受到力的作用，在物理上把物体处于平衡状态受到的几个力称做平衡力。
探究二力平衡的条件
提出问题：二力平衡的现象这么多，那么二力平衡时应该满足什么条件呢？
猜想与假设：
二力平衡时两个力的大小可能
二力平衡时两个力的方向可能
二力平衡时两个力的作用点可能
二力平衡时两个力的作用线可能 。
为了实验方便，本活动主要探究物体处于静止状态所满足的条件。
由于本活动应注意在每个实验步骤中，要控制哪些物理量不变？要改变哪个物理量？
实验探究与验证：
按照教材图9—2所示，进行器材安装，注意控制硬纸板两个对角上细线拉力的大小，选择适当数量的钩码，来改变细线对硬纸板两个对角拉力的大小．
实验一：两个力方向相反，作用在同—直线上，研究两个力的大小对物体运动状态的影响；
实验二： 两个力的大小相等，方向相反，研究作用在硬纸板对角上的两个力不在同一
条直线上时对物体运 动状态的影响．
总结与归纳：二力平衡的条件
判定一个物体是否处于二力平衡的 依据有两个：
一是根据物体的运动状态来判定．当物体只受两个力作用时，如果处于静止状态或匀速直线运动状态，那么这两个力就一定是平衡力，处于二力平衡．
二是根据二力平衡的条件来判定．首先，看物体受到的两个力是否作用在同一物体上，再分析两个力是否符合“作用在同一直线上，大小相等，方向相反”，若这些条件都满足，则物体就处于二力平衡．其中有任一个条件不满足，物体就不能处于二力平衡．
【课堂反馈】
一、平衡状态
二、平衡力
三、二力平衡
四、探究二力平衡的条件
