第四节 力的作用是相互的
【学习目标】
1、 认识力的三要素，会用力的图示和示意图表示常见的力。
2、 通过探究力的作用效果，学会根据观察到的现象，分析归纳事物的客观规律的科学研究方法。
3、 认识力，并能知道力的作用效果有形变和改变物体运动状态。
【重点难点】
物体间力的作用的相互性。
【预习指导】
力的作用是相互的
力是物体对物体的作用，当施力物体对受力物体施加力的作用时，施力物体是否也同时受到力的作用呢？
小明的观点：拳击运动员常常要主动出击，对手受击的部位不会同时 对他的拳头施力。
小华的观点：飞来的足球被我用头顶了出去，我的头也感到被撞击了，说明我的头也受到了足球的作用。
谁的观点是正确的呢？你赞成谁的观点？
引导学生进行实验
1、 用手压铅笔尖，手有什么感觉？
2、 小华和小明穿着旱冰鞋静止在地面上，小华用力推小明，观察看到的现象。
3、 将一个悬挂着的带正电荷的小球向另一个带负电荷的小球靠近，你会看到什么现象？
4、 将固定磁体的 小车向固定铁块的小车靠近，至一定距离时释放小车，固定磁体的小车会运动吗？
通过这些实验你得到了什么结论？
力的作用是相互的。
学生尝试解释游泳时向后划水时，人向前进。火箭向下喷出气体，所喷出的气体向前 推火箭。
力的作用效果：
我们如何判断一个物体受到力的作用呢？
【课堂反馈】
一、力的作用是相互的
1、 定义
2、 作用力与反作用力的关系
二、力的作用效果
1、 使物体发生形变
2、 改变物体的运动状态
物体由静到动，由动刀静，由快到慢，由慢到快或者是方向的改变，都属于运动状态的改变。两者中有一个发生变化，物体的运动状态就发生变化。
如绕地球做匀速圆周运动的人造地球卫星，虽然速度的大小没有发生变化，但是运动的方向已经发生了变化，因此人造地球卫星的运动状态发生了改变。
三、力的作用效果的影响因素：力的三要素（大小、方向、作用点）
【课后作业】
1、马拉车前进的过程中，下列说法错误的是 （ ）
A 、马对车有作用力，车队马也有作用力
B、马与车各自既是受力的物体，又同时是施力的物体
C、马队车的作用力大于车对马的作用力
D、对马施加作用力的物体分别是地球、地面 和车
2、某同学推车，使 车前进的施力物体和受力物体分别是 （ ）
A、地球和小车 B、同学和小车 C、地面和小车 D、小车和同学
3、一个熟透的苹果在落向地面的过程中，对地球的吸引力 （ ）
A、方向竖直向上，大小约为4N
B、方向竖直向下，大小约为4N
C、方向竖直向上，大小约为40N
D、地球太大，苹果太小，它们之间没有吸引力
4、用手提水桶，手对水桶施加一个拉力，同时水桶对手也施加一个拉力，则这两个力的三要素 （ ）
A、完全相同 B、大小、方向相同，作用点不同
C、大小相同， 方向和作用点都不同 D、作用点相同，大小和方向都不同
5、下列情况中，力的作用效果 是什么？
（1）用力把弓拉开：
（2）用力使钢锯条压弯：
（3）用力推车，使车运动起来：
（4）用力扔出手中的石 子：
