第三节 摩擦力
【学习目标】
1、知道什么是滑动摩擦力和静摩擦力，能够从日常生活中发现有关摩擦、摩擦力的现象。
2、知道滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关．能够对问题提出有根据的猜想与假设，能设计研究摩擦力大小与哪些因素有关的实验．对自己设计的实验能搜集数据和证据，并验证自己的猜想。
3、 会用弹簧测力计测量滑动摩擦力。
【重点难点】
重点：影响滑动摩擦力的大小的因素，解释 生活中的摩擦现象．
难点：如何引导学生进行科学的自主的实验探究．
【预习指导】
出示：钉鞋、跑鞋、平底鞋、棉鞋、溜冰鞋各一双．
问：如果老师要参加一百米的赛跑，你会选 哪一双鞋呢？如果我要去溜冰你又会帮我如何选择呢？为什么要作这种选择？
学生观察并发表意见。
行驶中的汽车刹车后，为什么很快能停 下来？演奏二胡、提琴等乐器时，为什么要在琴弓的弓毛上涂抹松香？手上有油时，为什么不容易握住玻璃杯？这些都和发生在两个物体接触面间的摩擦力有关。
阅读课本，了解摩擦力的种类
探究影响滑动摩擦力大小的因素
猜想：滑动摩擦力的大小与方法可能有:
1、使接触面变 (粗糙/光滑),摩擦力的变大.
2、使接触面积变 大/小),摩擦力的变大.(
3、使物体对接触面的压力变 (大/小),摩擦力的变大
4、把滑动变为滚动,摩擦力的会变 (大/小),
信息快递:
用弹簧测力计水平拉动水平桌面上的物体，使其匀速直线滑动，此时弹簧测力计示数等于物体滑动时受到的摩擦力的大小
设计实验
1、如何测量摩擦 力的大小？
2、如何改变接触面的粗糙程度？
3、如何改变物体接触面积的大小？
4、如何改变物体对接触面的压力的大小？
5、如何把滑动变为滚动？
在设计实验时，主要用 方法来验证你的猜想
进行实验和收集证据
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木块平放
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木板侧放
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木板上放几个砝码
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桌 面
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毛 巾
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多支圆珠笔芯
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实验结论：
物体间滑动摩擦力的大小与 和 有关，与 无关。物体间的接触面越粗糙，滑动摩擦力越 ；物体对接触面的压力越大，滑动摩擦力越 。把滑动变为滚动，物体受到的摩擦力变 。
【课堂反馈】
一、摩擦力
1、定义：
2、分类：
（1）、静摩擦力
（2）、滑动摩擦力
（3）、滚动摩擦力
3、摩擦力产生的条件
4、摩擦力的方向
